《人民日報》8月2日刊登評論員隨筆《拿出點長征“吃苦”的勁頭來》，指出二萬五千里長征帶給我們三層啟示，一是心中的理想就是對的方向，為理想奮斗乃至獻身就是對的事；二是以苦為樂不怕犧牲、排除萬難爭取勝利的精神信念；三是共產黨人的先鋒模范作用，“關鍵少數”的實干引領作用，依然是攻堅克難、克敵制勝的法寶。作者總結說，無論前路是否平坦，無論條件是否優越，那份不畏苦、敢吃苦的情懷，我們必須堅持。
說到“吃苦”，很多人，特別是一些年輕人就直搖頭，認為在當今的信息時代，小康時代，大談“吃苦”已經過時，一直把“苦”當作是地道的貶義詞。其實，“苦”與“樂”并沒有什么明顯的區別，關鍵在于心中的那份“信念”。所謂“信念”，實際上就是作者所言“對的方向”和“對的事”。小孩子冒著大雪去“打雪仗”，手腳凍僵了，鼻子凍紅了，是“苦”還是“樂”？對于孩子們來講，肯定覺得“樂”，并且“樂”得開心。這種看似“苦”的差事，何以“樂”也？蓋因心中認為是“對的事”“有趣的事”。
這，不得不想起明初詩文三大家之一的宋濂在《送東陽馬生序》中介紹自己的學習經歷和學習態度。宋濂求學之苦，處處體現之。“家貧，無從致書以觀”，這是家庭條件之限制；“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還……錄畢，走送之，不敢稍逾約。”這是無奈中的方法；“天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。”這是個人求學的態度。至于“負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知”的從師之路，更是苦不堪言了。但是，宋濂仍然堅定著自己的求學之路，這是建立在什么基礎上的呢？家長的威逼？老師的嚴厲？都不是！作者在文首的一句“余幼時即嗜學”就已經道出了其中的玄機，一個“嗜”字，淋漓地闡明了勤苦學習的思想前提——心中以為求學攻書是“對的事”，自然就有了“樂趣”，再苦再累也就樂在其中了。
相比之下，“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間”，為什么能“略無慕艷意”，因為“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。作者“足樂”的是什么？學問！這其中的樂趣是遠遠超過“口體之奉”的。那些“學于太學”的“諸生”，將所有的優越條件集于一身，但是，“其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳”。這些人為何學不好呢？一言以蔽之，樂趣不同也。
中國共產黨之所以能夠從無到有，從弱到強，成為引領中國人民奮勇前進的中堅力量，很大程度就是這些共產黨人有堅定的信念，并為“對的事”而奮斗；能夠以苦為樂，不怕犧牲、排除萬難，去爭取勝利；同時，在困難面前毫不退縮，黨員干部的先鋒模范作用，實干引領作用讓廣大群眾緊跟黨的腳步前行。因此，在反腐倡廉和脫貧攻堅的兩大戰役中，我們完全有必要認真體會長征中的“吃苦”精神，并把這種精神化為動力，把為人民服務所受的各種“苦”，作為人生的最大樂趣，因為我們從事的是“對的事”。。
不管道路多么“坎坷”，也不管條件多么艱苦，只要我們“為人民服務”的情懷沒有變，再苦也是“樂”。對于懷揣民族復興的中國人來說，“長征”已經不再局限于那“二萬五千里”，但不管80年前的長征還是80年后的新長征，都有一個共同點，那就是中國共產黨的正確領導。這，就給廣大黨員干部敲響了警鐘，不要談“苦”色變，而要把為群眾利益而吃的“苦”作為自己工作的樂趣，人生的樂趣！只有這樣，我們才會有那份為人民服務的堅守，才會永遠笑對人生！
作者單位：四川省合江縣自懷鎮關口實驗學校
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