2017年7月，童家溪鎮(zhèn)又將“導(dǎo)師制”延伸至各村和社區(qū)，成立了12個“導(dǎo)師組”并推行“雙導(dǎo)師制”，每組分別由一名機關(guān)中層干部及所在村、社區(qū)的書記、主任，對一兩名村、社區(qū)工作人員進行傳幫帶。形成了“鎮(zhèn)—村、社區(qū)—社、居民小組—網(wǎng)格”的縱向幫帶體系。“這是一條好渠道，消除了老同志和新同志的代溝。”“帶徒”一年多，馬寧有了新感觸，“以前不是不想教年輕人，就是有顧慮，怕出力不討好，也怕有人說閑話，認(rèn)為我們是"小圈子"。現(xiàn)在有了"導(dǎo)師制"，大大方方溝通，關(guān)系理順了。”（8月6日 人民網(wǎng)）
童家溪鎮(zhèn)的“導(dǎo)師制”，對新老黨員干部傳幫帶，推陳出新時可以借鑒的。因為無論是黨政機關(guān)還是醫(yī)院、學(xué)校等單位，師徒結(jié)對是經(jīng)常面對的事情，同時結(jié)對也必須有成效。對于才踏上工作崗位的年輕黨員干部和公職人員，他們有的是相對豐富的課本知識，有的是工作激情。但是，怎么把學(xué)校學(xué)到的知識運用于實踐之中呢？這僅僅憑課本知識和熱情是遠遠不夠的，在實踐中不時會碰壁的。年輕干部和公職人員該怎么盡快適應(yīng)新的崗位呢？
童家溪鎮(zhèn)的“導(dǎo)師制”給這些剛?cè)肼毜狞h員干部和公職人員能起到拋磚引玉的作用。“拋磚引玉”聊家常、“一針見血”找重點、“先抑后揚”理矛盾。這些工作經(jīng)，也是剛?cè)肼毜狞h員干部和公職人員不斷學(xué)習(xí)并深入實踐的工作法，值得推廣。
童家溪的“導(dǎo)師制”分為三步走，第一步是和群眾打成一片。和群眾打成一片就是逐步學(xué)著說農(nóng)民話，慢慢學(xué)會干農(nóng)村事，縮小和大家的距離。對于農(nóng)村的板凳盡管有灰塵，年輕干部也應(yīng)主動坐下去，這某種程度上表明你和農(nóng)民是一類人，彼此沒有距離。慢慢地就和群眾打成一片了。同時，也要逐漸學(xué)會和農(nóng)民蹲在田坎上聊天，坐在街沿邊說話。對于村民反映的問題，年輕干部應(yīng)跟蹤到底解決，尤其是剛?cè)肼毜狞h員干部，更應(yīng)如此。對于不合理的訴求，堅決把政策解釋透。
第二步是怎么把群眾的工作做成功，這也是年輕干部要重點學(xué)習(xí)的精華，師傅引進門，師傅給徒弟做表率。設(shè)立“導(dǎo)師制”之后，童家溪鎮(zhèn)配套青年出臺了青年干部導(dǎo)師制考核評價辦法和量化考核指標(biāo)，包括每月例會、每季度談心談話、每年工作計劃和總結(jié)、幫群眾解決實際問題。這些都是值得基層廣泛推崇的好辦法好點子。盧建國說，這是一條小皮鞭，催著老干部好好干呢，以前好多快到年齡的干部，都是坐等退休，現(xiàn)在，得給“徒弟”當(dāng)榜樣，做表率。工作態(tài)度和工作能力，更得趕上來。為了帶好徒弟，不敢當(dāng)眾發(fā)言的老干部把自己先練得能說會道。這也是老有所樂，老有所托，師徒共同進步，這是雙贏的事情，一箭雙雕的措施，值得推廣。面臨退休的老干部，事業(yè)上了沒了“前途”，工作上沒了昔日的風(fēng)風(fēng)火火，人緣上沒了，集體對于老干部的要求也適當(dāng)?shù)土艘稽c，尤其是退居二線的老干部，他們經(jīng)驗豐富，但是體質(zhì)在衰弱，心里也難免消極，可是“導(dǎo)師制”，讓這一切活起來了，老干部們干勁較之以前更大了。
第三步“導(dǎo)師制”促進了年輕干部的迅速成長，年輕干部積極學(xué)習(xí)老干部的工作經(jīng)驗和方法，學(xué)習(xí)老干部身上的擔(dān)當(dāng)和情懷，以及顧全大局的意識，宏觀調(diào)控的能力，謀篇布局的能力，沉穩(wěn)的能力，低調(diào)的能力，謹(jǐn)慎的能力，掌控局面的能力乃至于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這些都是年輕干部學(xué)校學(xué)不到的。
萬事開頭難，有老干部的鼎力幫助，有年輕干部的虛心學(xué)習(xí)，相信年輕干部會成長更快，在不久的將來，更多的年輕干部，跟著導(dǎo)師練起來，舞起來，成為各行各業(yè)的骨干，為老百姓謀更多的福祉，希望更多的基層工作溝通更加順暢，人與人之間的關(guān)系更加和諧，讓我們的大中國飛騰得更快，中國夢實現(xiàn)會更近一步，為百年中國夢添磚加瓦，讓人民生活更幸福。
（作者單位：合江縣南灘鎮(zhèn)中學(xué)校）
(掃一掃，更多精彩內(nèi)容！)
