10月14日上午，湖南師范大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村振興研究院研究生讀書報(bào)告會(huì)第十四期在里仁樓舉行，湖南師范大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村振興研究院院長(zhǎng)陳文勝教授，副院長(zhǎng)陸福興教授、瞿理銅副教授和全體研究生參加了匯報(bào)會(huì)。研究生們逐一匯報(bào)了讀書情況，并結(jié)合自己的研究方向分享了對(duì)所讀書籍的理解與思考。
2020級(jí)博士研究生李珺圍繞陳文勝老師著《大國(guó)村莊的進(jìn)路》，重點(diǎn)闡述城鎮(zhèn)化進(jìn)程中鄉(xiāng)村價(jià)值觀念和意義系統(tǒng)的變化是最為根本性的變化，隨后從“何以必要”“何以可能”與“何以實(shí)現(xiàn)”三個(gè)層面探討為什么以及如何以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)鄉(xiāng)村文化振興。
2021級(jí)博士生汪義力匯報(bào)了讀俞可平《治理與善治》一書的體會(huì)與感想，簡(jiǎn)要介紹了書中關(guān)于“善治”的基本觀點(diǎn)，分析了馬克思主義與“善治”理論相契合的經(jīng)典論述，闡釋了新時(shí)代鄉(xiāng)村善治的生成邏輯。
2021級(jí)博士研究生李珊珊圍繞《論大國(guó)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型》一書，從“加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是現(xiàn)實(shí)和歷史的重大任務(wù)”“新發(fā)展階段農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)涵特征”“立足新發(fā)展階段，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式”三個(gè)方面論述新發(fā)展階段全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。
2020級(jí)碩士研究生朱燁研讀了《大國(guó)小村》一書，圍繞十八洞村權(quán)力結(jié)構(gòu)的變遷、鄉(xiāng)村治理的經(jīng)驗(yàn)、鄉(xiāng)村治理的啟示三個(gè)方面進(jìn)行分享。從加強(qiáng)基層支部建設(shè)、加強(qiáng)思想道德建設(shè)、創(chuàng)新鄉(xiāng)村自治新模式、建立多元共治模式分析了十八洞村的鄉(xiāng)村治理經(jīng)驗(yàn)；從堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、尊重農(nóng)民主體地位、建立健全三治融合的治理體系等方面分析了十八洞村鄉(xiāng)村治理的現(xiàn)實(shí)啟示。
2020級(jí)碩士研究生曹倩以生產(chǎn)力水平發(fā)展變化下中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷為題，分享了陳文勝教授所著《論中國(guó)鄉(xiāng)村變遷》。詳細(xì)闡述了中國(guó)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)變遷的根本原因、歷史邏輯及現(xiàn)實(shí)邏輯，同時(shí)總結(jié)書中所述中國(guó)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)變遷的四大內(nèi)容：經(jīng)營(yíng)方式、收入結(jié)構(gòu)、土地制度、消費(fèi)結(jié)構(gòu)；最后提出了城鄉(xiāng)融合發(fā)展新目標(biāo)下，如何推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的思考。
2021級(jí)碩士研究生凌力群研讀了徐勇的《鄉(xiāng)村治理和中國(guó)政治》一書，圍繞“縣政、鄉(xiāng)派、村治”觀點(diǎn)展開本月的讀書報(bào)告，從鄉(xiāng)政村治在現(xiàn)代化過程中出現(xiàn)的不適應(yīng)，縣政、鄉(xiāng)派、村治的主要內(nèi)容，現(xiàn)階段基層政府參與鄉(xiāng)村治理過程中存在的問題，以及結(jié)合新的現(xiàn)實(shí)要找準(zhǔn)鄉(xiāng)村振興各主體的角色定位四個(gè)方面展開分享。
2021級(jí)碩士研究生韓夢(mèng)瑤研讀了杜威的《民主主義與教育》一書，以“杜威的職業(yè)教育思想對(duì)我國(guó)當(dāng)前鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的啟示”為主題進(jìn)行了匯報(bào)，從“杜威關(guān)于職業(yè)教育的主要觀點(diǎn)，杜威的職業(yè)教育思想對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的意義，杜威的職業(yè)教育思想對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的啟示”三方面進(jìn)行了分享。
2021級(jí)碩士研究生王淼從《中國(guó)奇跡：發(fā)展戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)》的寫作背景，主要內(nèi)容，現(xiàn)實(shí)意義這三個(gè)層面進(jìn)行闡述，重點(diǎn)從南北方區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展目前面臨的困境分析了促進(jìn)要素流動(dòng)性開放，充分發(fā)揮南北方動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)的必要性。
2021級(jí)碩士研究生胡勇研讀了王滬寧的《當(dāng)代中國(guó)村落家族文化》一書，以“當(dāng)前村落家族文化的狀況和前景”為主題進(jìn)行了匯報(bào)。在血緣關(guān)系和地緣關(guān)系基礎(chǔ)上形成的村落家族文化，面對(duì)現(xiàn)代以來土地改革，合作化運(yùn)動(dòng)，人民公社，改革開放的四次沖擊，正處于一種消解和反復(fù)之中，我們要正確認(rèn)識(shí)村落家族文化的歷史作用，在歷史唯物主義觀念下認(rèn)識(shí)中國(guó)農(nóng)業(yè)的規(guī)律，在新時(shí)代對(duì)村落家族文化進(jìn)行傳承創(chuàng)新。
在教師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，三位老師對(duì)學(xué)生的讀書報(bào)告一一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了新學(xué)期同學(xué)們?cè)谧x書方面取得的進(jìn)步。瞿理銅老師贊揚(yáng)了大家的讀書態(tài)度，要進(jìn)一步提高闡述問題的能力，不僅要就書論書，更要注重思考，闡發(fā)一些新觀點(diǎn)。
陸福興老師表示，同學(xué)們?cè)谧珜懽x書報(bào)告時(shí)要結(jié)合自身專業(yè)、研究方向吸取書本的精華，并把自己的心得通過讀書報(bào)告的平臺(tái)展示出來，碩士生們要向各位博士研究生學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫作水平。
陳文勝老師在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)，第一，讀書要有十年磨一劍的積累，研究問題有理論作為武器，話語才有力量。第二，同學(xué)們撰寫讀書報(bào)告時(shí)要立足于訓(xùn)練自己的學(xué)術(shù)寫作能力，不能有形式主義作風(fēng)，著重強(qiáng)調(diào)了文獻(xiàn)引用的嚴(yán)謹(jǐn)性和讀書報(bào)告的馬中化范式。第三，讀書的過程中要了解領(lǐng)悟?qū)煹挠^點(diǎn)，化為己用。第四，在讀書報(bào)告中要學(xué)會(huì)分析問題、闡述問題的方式方法，根據(jù)自己的需要來讀書，化需求為動(dòng)力。（凌力群）