3月12日下午，湖南師范大學中國鄉村振興研究院研究生讀書報告會第十五期在里仁樓舉行，湖南師范大學中國鄉村振興研究院陳文勝教授、陸福興教授、瞿理銅副教授和全體研究生參加了匯報會。研究生們逐一匯報了讀書情況，并結合自己的研究方向分享了對所讀書籍的理解與思考。

2022級博士研究生王文強圍繞《改造傳統農業》一書，闡述了文章的中心問題和中心論點，進而指出文章觀點對于我國推進農業農村現代化的啟示。一是充分發揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發揮政府作用；二是大力推進農業科技創新；三是提高農民對新要素的可獲得性；四是扎實推進鄉村人才振興。

2022級博士研究生周楠圍繞“縣域內城鄉融合發展文件”進行了要點學習，提出振興鄉村，不能就鄉村論鄉村，必須走城鄉融合發展之路。從2021年中央一號文件，到2022年中辦、國辦印發的《關于推進以縣城為重要載體的城鎮化建設的意見》，都著重強調縣域在城鄉融合發展中的重要性。因此，要在全面理解唯物史觀視野下城鄉關系的前提下，深刻把握城鄉融合發展的本質內涵，認識到加快縣域內城鄉融合發展的迫切性、必要性和可行性。

2021級碩士研究生韓夢瑤2021級碩士研究生韓夢瑤圍繞《讓群眾過上好日子——習近平正定足跡》一書，從“人才九條，奏響正定發展人才最強音”和“中國式現代化進程中鄉村人才振興的啟示”兩個方面展開分享。

2021級碩士研究生凌力群研讀了張靜的《基層政權：鄉村制度諸問題》一書，以“協同推進鄉村治理現代化”為主題進行了匯報，從地方權威授權的來源及變化，如何推進鄉村治理現代化兩個方面進行了分享。

2021級碩士研究生胡勇研讀了張鳴的《鄉村社會權力和文化結構的變遷(1903-1953）》一書，論述了從清末到新中國成立初期，鄉村社會各階層與各時期國家權力的互動、鄉村社會意識形態的變化，正是通過回顧1903—1953年之間的農村社會歷史，試圖徹底厘清我國農村基層政權和文化結構變遷的內在線索和發展方向。理清這個脈絡，對認識百年中國，尤其是大規模推進現代化的近代中國，具有非常重要的意義。

2021級碩士研究生王淼匯報了讀《習近平談治國理政（第3卷》一書的體會與感想，簡要介紹了習近平關于區域協調發展的主要觀點，分析了馬克思主義與區域協調發展理論相契合的經典論述，最后分享了在“雙循環”新發展格局下，如何推動區域協調發展的思考。

2022級碩士研究生康霜圍繞《鄉土中國》一書，從“鄉土文化中的土，愚，私”“鄉里人的文化性格特征”“鄉土文化的歷史影響”三個方面闡述了書中的核心觀點；從鄉村振興要增強鄉土文化自覺，馬克思主義中國化時代化弘揚鄉土文化，鄉土文化建設要推進鄉土文化創新三個方面分享了閱讀感悟。

2022級碩士研究生文雅芳對《習近平談治國理政》第四卷中習近平關于鄉村建設的相關論述進行了簡要的概述和總結，主要包括基礎設施、公共服務、社會保障體系、基層組織和基層治理五個方面的內容，并從實踐、理論和世界層面進一步分析了習近平關于鄉村建設的重要論述的時代價值。

2022級碩士研究生孫建紅對《農民的終結》一書進行了匯報，圍繞“何為農民的終結、農民為何終結、農民終結的表現以及鄉村復興”四個方面來闡述，并強調在法國農村出現的“鄉村社會的驚人復興”，也應該成為中國未來鄉村發展要實現的目標。

在教師點評環節，三位老師對學生的讀書報告逐一進行了點評，肯定了新學期同學們在讀書方面取得的進步。瞿理銅老師指出，在閱讀文獻的過程中，要以問題為導向，將書本內容和現實情況聯系起來，同時邏輯要清晰。

陸福興老師指出，每一次讀書報告會，都是一次向別人學習的機會，要善于在學習中不斷成長進步；并且要注重文件觀點與書本內容的結合，用發展的、整體的眼光看問題。

陳文勝老師在總結講話中對全體研究生提出了三個要求，一是要更加注重對文獻的分析、歸納和總結，嚴格要求自己，做好文獻積累；二是要更加注重把握文獻的核心觀點，通過了解文章的寫作背景，深化對文章觀點的認識；三是更加注重學科特色的話語體系，用馬克思主義的觀點分析問題，尤其要注意讀書報告的馬中化范式。（孫建紅）