4月13日下午，湖南師范大學中國鄉村振興研究院研究生讀書報告會第十六期在里仁樓舉行，湖南師范大學中國鄉村振興研究院陳文勝教授，陸福興教授、瞿理銅副教授和全體研究生參加了匯報會。研究生們逐一匯報了讀書情況，并結合自己的研究方向分享了對所讀書籍的理解與思考。
2022級博士研究生王文強圍繞費孝通的《江村經濟》一書，總結出《江村經濟》的兩個重要特征：一是把經濟活動與社會結構有機聯系起來；二是把農村、農民、農業與工業、城鎮有機聯系起來。進而提出閱讀感悟：一是土地問題是解決“三農”問題的核心，解決這一問題有賴于新型城鎮化與鄉村振興協同推進。二是優化產業組織結構，培育新型農民是鄉村經濟發展的關鍵。三是重視鄉村文化建設，為鄉村發展營造良好環境。
2022級博士研究生周楠圍繞李躍龍、楊斌所著的《洞庭湖區文化研究》一書，從流域文化視角出發，結合歷史地理實際，對洞庭湖區文化在不同歷史發展階段的具體表現進行闡述，圍繞人與洞庭湖的互動這條主線，既回顧和諧共生的場景，也分析獨特御水文化背后的人水沖突，展示洞庭湖區文化的發展和演變，最終落在如何給當今傳統農耕地區在經濟、社會和文化建設上提供借鑒。
2021級碩士研究生王淼分享了讀高伯文《中國共產黨區域經濟思想研究》一書的體會與感想，簡要介紹了作者對不同時期黨在認識和處理區域經濟發展方面的歷史經驗的總結，有助于我們從一個新的視角去認識中國社會主義建設規律和中國共產黨執政規律。
2021級碩士研究生凌力群研讀了郭正林的《中國農村權利結構》一書，以“堅持系統觀念，推進基層組織建設”為主題進行了匯報，從村支兩委權力來源、村支兩委權利的制度規范、“兩票制”和“兩選聯動機制”以及新時代如何堅持系統觀念推進基層組織建設四個方面進行了分享。
2021級碩士研究生韓夢瑤圍繞梁漱溟《鄉村建設理論》一書，從“鄉村建設人才思想的形成基礎”“鄉村建設人才思想的科學內涵”“鄉村建設人才思想的當代思想”三個方面展開分享。
2021級碩士研究生胡勇研讀了《習近平談治國理政》第二、三卷中關于文化建設的重要內容，梳理了從黨的十六屆五中全會到十九大期間關于鄉風文明建設的重要論述。
2022級碩士研究生康霜圍繞張鳴的《鄉村社會權力和文化結構的變遷》(1903-1953)一書，從傳統社會鄉村權力結構的文化背景、“鄉村社會轉型與文化重構”“優秀鄉村文化與鄉村治理的互動邏輯”三個方面展開分享。
2022級碩士研究生文雅芳對《湖南農民運動考察報告》中毛澤東關于農民問題的論述要點進行了概述和總結，并對這些論述要點背后的理論基礎進行了探討。最后闡述了毛澤東關于農民問題論述的當代價值：第一，要重視廣大農民在鄉村振興中的重要作用；第二，充分發揮農民的主體作用；第三，廣泛發動農民參與到鄉村建設行動中來。
2022級碩士研究生孫建紅圍繞陳文勝的《論中國鄉村變遷》一書展開了分享，從鄉村社會變遷的邏輯研究、城鎮化進程中的鄉村社會變遷和城鎮化進程中鄉村現代化的實現路徑三個方面對書本的主要內容進行了梳理，并結合自己的研究方向對鄉村治理的目標即鄉村融合的實踐基礎和實現條件進行了分析，最后闡發了自己對鄉村融合戰略的啟發與思考。
在教師點評環節，三位老師對學生的讀書報告逐一進行了點評，對同學們的進步之處進行了表揚，不足之處也提出了建議。瞿理銅老師指出，要善于從閱讀的書籍中提煉出核心觀點，論證某一觀點時可以從多角度進行，對于中國共產黨的理論還要加強理解領會。
陸福興老師指出，要用馬克思主義的理論來分析中國的情況，用馬克思主義的方法研究中國的難題，用馬克思主義的視野解決現實課題。
陳文勝老師在總結講話中指出，文獻書籍中包含的觀點十分豐富，但要根據自己的研究方向提取有用的觀點，并為我所用，將其應用到之后的論文寫作中去。要更加認真地對待每一次讀書分享，在一次次自我鍛煉和學習他人長處的過程中不斷進步。（康霜）