武岡市鄧家鋪鎮黃塘中學7年級的教室里，郭雨鷺和她40多個小伙伴們一起全神貫注地聽老師講課。一年以前，這個恬靜的女孩從深圳轉學回到家鄉的這所中學。
近日，筆者踏訪了這所距離武岡市市區最遠的普通鄉村中學。初冬的暖陽下，氣派的教學樓、漂亮的圖書室，加上孩子們追逐嬉鬧的場景，讓人感覺一股明亮而活潑的氣息迎面而來。特別引人矚目的是，標準的學校運動場還配置了一個規范的五人制足球場。
在郭雨鷺同學看來，“家里的學校與深圳的學校基本上差不多，該有的設施都有，老師能講比較標準的普通話。”據黃塘中學校長肖旭東介紹，最近一年時間里，學校有10多名學生從深圳、長沙等地返鄉上學。
學生回流不止于黃塘中學，武岡其他鄉村學校大都有學生返鄉上學。在家長眼里，這一選擇還有更多孩子們體會不深的原因：比外地更加便利的環境，比城市更少的支出。
學生“回流”現象的背后，是當地政府“撬動杠桿”的魄力：武岡在全省率先啟動“新薄改”，累計投入5.6億元，全面完成了農村163所薄弱學校工程改造，建成義務教育標準化學校123所，每個學校建有圖書室、實驗室、計算機室、音美書法教室，每個鄉鎮建成一個標準足球場；采取特崗招聘、免費師范生選拔等方式，引進教師900余名，其中有超過八成以上的教師被分配到農村薄弱學校任教；從2018年9月起，全市義務教育階段教師績效工資增加1271元/月，真正做到了教師工資水平高于公務員工資水平。
武岡算不上經濟強市，在發展教育上也并沒有特別的資源優勢，但為什么“鼓搗出”這么大“動靜”？從市委主要負責人的觀念中可以找到答案：今天在教育上的投入，一定會在今后的日子里產生幾何倍數的回報；伴隨民生領域的投入將是整體發展的“旋梯效應”——學校建設促進了綜合環境的改善，綜合環境的改善盤活了資源，讓政府有后續能力加大對教育的投入。
中國鄉村發現網轉自：湖南日報
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