7月18日，《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表一篇題為《職業(yè)光環(huán)黯淡，男教師逃離農(nóng)村》的文章。文章的作者是湖北省中學(xué)教師龔知棟。文章中，龔老師講述了幾件鄉(xiāng)村教育的事例：
事例一：某縣教育部門(mén)招聘新教師，承諾帶編上崗，要求是要到當(dāng)?shù)仄h(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校任教。結(jié)果錄取的39人中，女教師36人，男教師僅3人。臨近上崗了，其中一個(gè)男教師直接放棄，選擇去南方打工。
事例二：高三學(xué)生填報(bào)志愿，有一個(gè)“鄉(xiāng)村全科教師”計(jì)劃——為各地鄉(xiāng)村小學(xué)培養(yǎng)師資的定向委培計(jì)劃。有一名男生，家庭困難，屬于“精準(zhǔn)扶貧”戶。龔老師動(dòng)員他報(bào)名，這個(gè)男生問(wèn)：老師，你是高中教師，你的工資有多少？我家里還指望我摘掉“精準(zhǔn)扶貧”的帽子呢！結(jié)果，全校只有12名學(xué)生報(bào)名，全部是女生。
事例三：農(nóng)村教師，剛參加工作的，2000元左右；工作10多年的，3000元不到。農(nóng)村教師和農(nóng)民朋友聊工資時(shí)，說(shuō)工資兩三千元，他們的普遍反應(yīng)是：要么根本不信，要么不再接著往下說(shuō)（他們是不想讓教師朋友難堪），因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在外出打工，掙個(gè)三四千元都不難。個(gè)稅起征點(diǎn)早已上調(diào)到3500元，鄉(xiāng)鎮(zhèn)房?jī)r(jià)也上升到每平方米兩三千元。有些農(nóng)村教師為了貼補(bǔ)家用，在學(xué)校旁邊開(kāi)荒種點(diǎn)糧和菜，雖美其名曰“勞逸結(jié)合、調(diào)劑生活”，實(shí)屬無(wú)奈之舉。
文章分析說(shuō)，鄉(xiāng)村教育存在一個(gè)顯性問(wèn)題是，農(nóng)村學(xué)校新招教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)。從而引發(fā)一個(gè)值得思考的隱性問(wèn)題：為什么如今男性不愿到農(nóng)村學(xué)校做教師？
這個(gè)問(wèn)題的核心原因很簡(jiǎn)單，那就是農(nóng)村學(xué)校的待遇偏低。因?yàn)槭杖氲停欣蠋煵荒茇?fù)責(zé)起家庭的擔(dān)當(dāng)，找對(duì)象難，人前難抬頭。鄉(xiāng)村男老師經(jīng)濟(jì)地位下降，社會(huì)地位下降，職業(yè)認(rèn)同度降低，職業(yè)幸福感減弱，職業(yè)光環(huán)日漸黯淡，男老師逃離農(nóng)村是必然要發(fā)生的事情。
我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)，即使是在城市中小學(xué)校，男老師數(shù)量不多，比例失調(diào)也是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。這個(gè)問(wèn)題，有許多教育專(zhuān)家指出，學(xué)校沒(méi)有男老師，不利于教育的發(fā)展，不利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。之于農(nóng)村，更有一定的特殊性，因?yàn)椋l(xiāng)村學(xué)校不只是教學(xué)任務(wù)，還有許多學(xué)校管理方面的事務(wù)要做，男老師不容缺失。
筆者認(rèn)識(shí)幾位鄉(xiāng)村男教師，總體來(lái)看，大家的境遇不容樂(lè)觀。大致來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村男老師可以分三類(lèi)：
第一類(lèi)男教師，通過(guò)努力或關(guān)系，當(dāng)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)提高社會(huì)地位，增加工資收入。有的男老師當(dāng)上了學(xué)校的大校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，主任、會(huì)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)等。在工資收入之外，有一份大家心知肚明的“灰色收入”。許多人，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，目的性和動(dòng)機(jī)性非常簡(jiǎn)單，就是為了便于職稱(chēng)晉升和提高收入。
第二類(lèi)男教師，教學(xué)工作之外，通過(guò)兼職獲取額外的報(bào)酬。一部分男老師沒(méi)有在學(xué)校中謀得一官半職，他們完成教學(xué)任務(wù)之外，會(huì)通過(guò)社會(huì)兼職來(lái)提高收入。比如做小生意、當(dāng)律師，開(kāi)培訓(xùn)班等。近年來(lái)，教育主管部門(mén)加大查處在職教師有償補(bǔ)課，但是屢禁不止，為什么，就是因?yàn)椋环矫婕议L(zhǎng)愿意，要為學(xué)生提高分?jǐn)?shù)；另一方面，老師也愿意，因?yàn)橐嘈┦杖刖徑廪讚?jù)的工資收入。
第三類(lèi)男教師，對(duì)自己和工作喪失信心，消極度日。筆者就知道幾位做鄉(xiāng)村男老師，或離退休已近，或上升無(wú)望，他們除了工作之外，或在家里種上二畝莊稼，或什么事情也不做。不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，不評(píng)職稱(chēng)，表面瀟瀟灑灑，暗有一肚子苦楚。
我們可以肯定的說(shuō)，上面的三類(lèi)鄉(xiāng)村男教師，占居鄉(xiāng)村男老師的大多數(shù)，但是，他們所做所為，并沒(méi)有為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展做出太大的、應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，也不能否認(rèn)，鄉(xiāng)村學(xué)校有個(gè)別男老師認(rèn)真工作，不論是教課還是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，都是認(rèn)真工作，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)時(shí)心無(wú)旁鶩，管理時(shí)盡心盡力。但這種老師太少了，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真的難以找到幾個(gè)人。
鄉(xiāng)村男教師，想提高收入，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)是正途，在外兼職是旁門(mén)左道。只上好課，不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不兼職，只能讓人感覺(jué)無(wú)奈。這導(dǎo)致鄉(xiāng)村教育的前途堪憂。
如何讓更多的優(yōu)秀男大學(xué)生選擇當(dāng)鄉(xiāng)村老師？如何留住更多的現(xiàn)有鄉(xiāng)村男老師？如何充分調(diào)動(dòng)他的積極性，讓他們熱心從教？這是一個(gè)當(dāng)下急需解決的問(wèn)題，不然，鄉(xiāng)村教育將一蹶不振，繼而全面塌陷。
中國(guó)鄉(xiāng)村的失落，一定從教育開(kāi)始？
中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)轉(zhuǎn)自：小桔燈 2017-07-19
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