貧困是社會(huì)的頑疾，擺脫匱乏狀態(tài)走向豐裕生活是每個(gè)人的愿望。大家知道，“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)的決勝階段。而就在這樣的背景下，我國(guó)仍有7000多萬農(nóng)村貧困人口生活困難。未來，我們必須秉持改革發(fā)展成果由全民共享的理念，緊緊圍繞讓全體人民都過上好日子這個(gè)核心，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，實(shí)行精準(zhǔn)扶貧。
怎么做到脫貧呢？我們長(zhǎng)期以來一直提倡的方法是“補(bǔ)齊貧困短板”。然而，我這里還要補(bǔ)充一點(diǎn)，那就是補(bǔ)齊短板的同時(shí)，利用長(zhǎng)板。在碎片化的今天，互聯(lián)網(wǎng)思維下能夠抓住機(jī)遇和自身優(yōu)勢(shì)才是最重要的，用自己的長(zhǎng)板，一點(diǎn)突破，這樣往往會(huì)發(fā)現(xiàn)新的藍(lán)海。
一方面：補(bǔ)齊短板
“授人以魚，不如授人以漁”。無數(shù)的扶貧教訓(xùn)告訴我們，過渡的“輸血”往往會(huì)形成外部依賴癥。補(bǔ)齊短板完全可以通過對(duì)貧困地區(qū)進(jìn)行造血機(jī)制的培育來完成。我們以教育扶貧為突破口。只有讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，阻斷貧困代際傳遞，貧困地區(qū)才會(huì)有真正的未來。我們要全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件，關(guān)心貧困家庭學(xué)生和留守兒童學(xué)習(xí)生活，編織起保障貧困地區(qū)少年兒童成長(zhǎng)安全網(wǎng)。而且，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，努力造就素質(zhì)優(yōu)良、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，加大對(duì)口支援，縮小城鄉(xiāng)教育差距。職業(yè)教育應(yīng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和就業(yè)保障，為貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐。
另一方面：利用長(zhǎng)板。
為什么現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)者這么多？不僅是因?yàn)闄C(jī)會(huì)多了。還因?yàn)椋F(xiàn)在的環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)者本身素質(zhì)的要求少了。有些很難做的，已經(jīng)被做成了基礎(chǔ)設(shè)施。有些不擅長(zhǎng)的，可以外包出去讓別人做。有些是短板的，很方便就能找到合作者。創(chuàng)業(yè)者只需要發(fā)揮自身的稟賦，一針頂破天。所以，脫貧攻堅(jiān)是一樣的道路。充分利用長(zhǎng)板才是真正脫貧的動(dòng)力。貧困地區(qū)之所以貧困。核心其實(shí)在于“事”，不在于“人”。抓住了“事”，“人”才能發(fā)動(dòng)起來。如對(duì)有勞動(dòng)能力的家庭，就要充分支持其發(fā)展地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)，這是長(zhǎng)板。
扶貧的關(guān)鍵在于扶心。此心既是貧困地區(qū)百姓的堅(jiān)定信心，更是公職人員的一顆責(zé)任心。我們的責(zé)任心是百姓?qǐng)?jiān)定信心的來源，百姓的堅(jiān)定信心是我們工作責(zé)任心的重要體現(xiàn)。脫貧攻堅(jiān)，你我共參與，是我們真正與百姓一起參與。
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