這個(gè)十一假期，回了一趟老家，位于河南的東部，有時(shí)間去了兩所鄉(xiāng)村學(xué)校。一所是鎮(zhèn)上的初級中學(xué)。一所是村頭的小學(xué)。
兩所學(xué)校，都是是筆者小時(shí)候讀書的地方，有著難以割舍的感情。 因?yàn)槭羌倨冢谛W(xué)校沒有剛見到學(xué)生，正在建設(shè)兩幢兩層高的教學(xué)樓，雖然規(guī)模不大，但是，對于一個(gè)村莊的小學(xué)，已經(jīng)足夠使用了。在初中學(xué)校，見到了正在補(bǔ)課的學(xué)生，人不多，也有兩個(gè)班。樓下停著幾十輛電動(dòng)車，本以為是老師在開會(huì)，下課時(shí)才發(fā)現(xiàn)是補(bǔ)課的學(xué)生。
聽幾位朋友介紹，現(xiàn)在有關(guān)部門對于學(xué)校的設(shè)施建設(shè)，下拔了許多資金，投入很大，學(xué)校也是教學(xué)樓，宿舍樓、食堂等一應(yīng)俱全，學(xué)校建的非常漂亮，表面上十分的繁榮。但是，卻有一個(gè)難以破解的難題！
那就是好老師走了，學(xué)習(xí)好的一些學(xué)生也走了。
好老師去哪兒了？好老師大多被民辦學(xué)校高薪挖走了。民辦學(xué)校拿出公辦學(xué)校1到5倍的工資，將教學(xué)水平高的老師爭走了。
學(xué)生去哪兒了？學(xué)生去了民辦學(xué)校或者跟父母進(jìn)了城。許多鄉(xiāng)村學(xué)校，從前多有二三百學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)生最多的學(xué)校也只有一百多學(xué)生。全鄉(xiāng)有好幾個(gè)學(xué)校已經(jīng)關(guān)門合并了，幾個(gè)學(xué)校只有十多個(gè)學(xué)生。
大學(xué)之大，不在大樓，而在大師。沒有好老師，沒有學(xué)生，作為鄉(xiāng)村曾經(jīng)的文明光源，一定會(huì)逐漸黯然無光亮。
鄉(xiāng)村學(xué)校的方向在何處？這是擺在鄉(xiāng)村學(xué)校面前存在與否的關(guān)鍵問題！
中國鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)轉(zhuǎn)自：頭條號 小桔燈
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