青海新聞網訊隨著海東城市建設步伐加快，越來越多農村孩子的家長開始追求優質的教育，也更加注重教育公平。于是，有一定條件的農村家庭紛紛把孩子送進城里的學校，不惜成本讓自己的孩子擠進名校。這不僅增加了農村家庭的教育負擔，給縣城學校帶去了巨大的壓力，也導致部分鄉村學校出現了不同程度的“空巢”現象。
具體表現在，目前海東市大部分縣城學校的班容量都達到60人左右，而農村學校的生源越來越少，甚至有些山區學校一個年級只有不到10名學生。教育部門為了整合農村教育資源，只能實行小學高年級集中辦學，導致一部分鄉村學校出現“空巢”現象，浪費了教育資源。對此，如何優化教育結構，加快教育的可持續發展？海東市政協委員張慶錄建議，抓好布局調整，加快新學校規劃建設。
他建議合理調整學校布局以及規模，加強城鎮新學校建設，加快學校布局調整步伐，以滿足學齡人口就近入學的需求；研究制定教育資源整合和優化配置的指導性政策措施，對新建、擴建的學校，在建設用地保障、專項資金扶持、相關規費減免等方面給予傾斜；加大農村偏遠地區寄宿制學校政策扶持力度，切實解決偏遠地區學生上學難問題，有效擴大優質教育資源的輻射面。同時，抓好投入傾斜，多方扶持資源薄弱的學校。調整和完善教育經費分配制度，支持農村教育標準化建設，完善農村學校教學輔助基礎設施建設，滿足農村兒童的教育需求，減輕農村家庭的教育負擔。
此外，張慶錄希望能積極探索骨干教師跨區域巡回授課、緊缺專業教師流動教學等新的做法，引導教師向農村缺編學校流動，改善農村教師知識結構。與此同時，積極研究和解決農村教師待遇改善的問題，以穩定農村教師隊伍。
中國鄉村發現網轉自：海東時報
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