孩子，如果你躲過了三聚氰胺奶粉，不要驕傲，因為還有“五億黑心疫苗”等著你哦！——沃茲基.碩德
對于“山東問題疫苗”這個話題，身為山東人的小編，也不想多說什么。網(wǎng)上評論那么多也用不著小編在這里再多作評論了，小編只想告訴某些人，我去年買了個表，我去年買了個表，我去年買了個表......
閑話說罷，書歸正傳。除了黑心疫苗危害了中國兒童外，對于孩子們來說，教育的好壞也尤為重要。
城里孩子的教育小編不甚了解，所以暫不發(fā)表意見。今天先來和大家討論一下，農(nóng)村留守兒童的教育問題。
一、養(yǎng)不教
大家還記得三個農(nóng)村留守兒童殺害女教師的案子么？去年10月18日下午，三名中小學生入室搶劫，殺害了一名女教師。這個案子當時引起了媒體和網(wǎng)友的關(guān)注。由于三名中小學生里有兩名是農(nóng)村留守兒童，所以討論的焦點也轉(zhuǎn)到了農(nóng)村留守兒童身上了。
當時就有人發(fā)了一篇名為《養(yǎng)不教的農(nóng)村留守兒童是中國未來的最大毒瘤》。
其帖之觀點，在小編看來極為偏激，農(nóng)村留守兒童將成為中國未來的最大毒瘤，這個帽子扣得也實在太大。但冷靜下來，仔細想想，筆者的觀點也有令人深思之處。比如“養(yǎng)不教”這一點兒，小編是非常認同的。
在如今的農(nóng)村，外出打工的居多，村里的初中生、小學生大概都在爺爺奶奶的照顧下上學。小編上次從城里回家的時候，路過我們那的初中的時候，看到一群小男孩手里拿著棍子，磚頭在打架，旁邊還有幾個小女孩不但不勸架反而互相亂罵，語言粗俗不堪。
小編當時就懵了，當年小編上初中的時候，打架的雖然有，但都是男孩子鬧矛盾打一架，可沒見過這樣男女混合打的場面，也沒有見過拿著棍子、磚頭打架的。
小編那時就有一個疑問：這些孩子沒人管么？就任由他們這樣？
后來，小編知道了，這些孩子真得沒人管。
一、家長在城里打工，管不了
二、爺爺奶奶年紀大了，管不了
三、學校老師只管學校范圍內(nèi)的事兒，出了學校就是多一事不如少一事了。
四、派出所哪有警力管小孩子這點兒屁事
五、村委會.......
好了，情況大概就是這樣的。農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀就是”養(yǎng)不教“，從小編的經(jīng)歷來看，那帖子說得這一點兒還是貼合實際的。
二、幼不學
少年不知勤學早，白發(fā)空恨讀書遲。
這是以前小編讀書時常愛寫到本子上的座右銘。雖然小編那時也有很多孩子不愛學習，但是大部分還是都有點兒上進心的，很重要的一個原因就是當時都比較窮，上學又得交大把學費，每次交學費的時候，小編都默默勵志下個學期一定要好好學習，相信很多人都有這樣的經(jīng)歷吧。
但現(xiàn)在，很多農(nóng)村中小學都已經(jīng)實行義務教育了，學費免了，上學不花錢了。這當然是一件好事，但這也會讓如今的孩子不再珍惜學習機會，產(chǎn)生一種“老子想學就學不學就不學，又沒花你家的錢”的思想。
這是其一。
其二是，時代不同了。以前學習是為了以后賺大錢，但是如今農(nóng)村留守兒童的孩子和父母發(fā)現(xiàn)，不學習，不上學也能賺錢啊。他們能拿出來許多身邊的人當例子，某某在東莞打工一個月四千多比某某大學畢業(yè)工資還高，某某自己在家里養(yǎng)牛如今已經(jīng)蓋了兩座新房了........
誠然，農(nóng)村孩子出路多了，這也算是一件好事。但總歸不能因為出路多了，就不學習了吧？小編不理解這樣的思維，可農(nóng)村的家長和一些孩子都有這樣的思維。
導致“幼不學”的原因還有許多，小編這里就不一一列舉了，小編只是告訴大家一個現(xiàn)象：很多農(nóng)村孩子如今不太愛學習。
三、誰之過？
首先，養(yǎng)不教，父之過。
這話誰都會背，但農(nóng)村留守兒童的問題真的是父母的過錯么？
養(yǎng)不教，第一個字是養(yǎng)。如果農(nóng)村父母回家教育孩子，那么他們怎么來“養(yǎng)”孩子呢？在城里打工，養(yǎng)得起，教不著，要是在農(nóng)村務農(nóng)，恐怕可能連養(yǎng)起都有困難了吧？
其次，教不嚴，師之惰。
如今，孩子在學校里都成了寶，老師是不敢打的。體罰對不對小編不敢妄加評論，但是對于一些特殊情況下，打孩子幾下可能是在幫他。現(xiàn)在教師只管教知識，不管教作人，只管布置作業(yè)考試，不管其它，成績好的學生啥都行，成績差的學生隨他去。如此教學模式也應該對農(nóng)村留守兒童問題負一定的責任吧？
小結(jié)：寫了一通理論，小編還未扣題。小編的題目是“農(nóng)村留守兒童是農(nóng)村的未來還是農(nóng)村的毒瘤？”不是小編把題目忘了，小編只是想把這個問題留給大家仁者見仁智者見智，讓大家發(fā)表一下各自的看法。
你們覺得，在這樣的農(nóng)村教育模式不改變的情況下，這些農(nóng)村留守兒童長大后，是農(nóng)村的未來還是毒瘤呢？
中國鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)轉(zhuǎn)自：新農(nóng)民
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