小資很有情調，或者說很有情懷，但毛病是思維偏于浪漫，凡事喜歡一廂情愿，以為好心就能辦出好事。盡管常常事與愿違，但你還不能說， 一說他就哭，覺得自己很無辜，很委屈，搞得你不忍心或者不好意思。不知什么時候起開始推行的“素質教育”就害有嚴重的小資病，鄉下的“素質教育”尤其如此。
近幾年回鄉下老家，發現我原來上過的小學是越來越衰敗了：不僅許多老師把主要精力放在教學之外的“多種兼營”上，就連學生，也不像我們那個時候那么用心學習了。當年我的侄兒就在這所小學上六年級。讓我吃驚的是，他們下午三點半就放學了，回家也沒有什么作業，說是老師沒有布置。再問學校，說是現在搞素質教育了，要減輕孩子們的課業負擔，于是放學早，而且不布置家庭作業。
想想我們那個時候，下午要到五點才放學，回家還有不少作業。我們那時小學只上五年。為了考個重點初中，我們五年級的時候就住校，每天早上六點就起床，晚上上晚自習到九點。這在城里人看來完全是應試教育，太不素質了。可是他們不想想，以鄉校的教學條件和學生的家庭條件，孩子們只有在課堂上才能學點東西，放學放得那么早，而且課上教的東西課后不布置、不督促，余下的大塊空白時間，讓孩子到哪“素質教育”去呀？
我上學的時候，最怕學校放得早，因為一回到家里，父母就支派你做這農活，那農活，真是煩得要命。現在農業拋荒得厲害，孩子們倒是不被支派農活了，但也沒有像有關部門和領導所設想的那樣，把時間用在提高素質上。如此破落的農村，很多學校連籃球都沒有幾個，四肢不全的乒乓球臺也就二三張而已，讓孩子們上哪兒素質教育去？
結果，早早被放學的孩子們，學校不管，家里也不管，只有到處游蕩，或者一起打游戲，或者單獨看電視。這樣的素質教育，還不如當年的應試教育！
不從促進素質教育的關鍵要素即師資和基礎設施入手，而指望通過減少課業時間來促進素質教育，完全是本末倒置。至少對農村來說是如此。現在領導干部中真正懂農村的，是越來越少了。在他們眼中，似乎農村孩子也和城里孩子一樣，只要減輕他們的課業負擔，騰出來的時間就能夠被用到提高“素質”上。事實上，只要調查一下就知道，即使在城市，也不是這么回事。真不知主事者是怎么想的。
從效果上看，這樣的素質教育改革跡近于瞎折騰。行政當以穩健為上，興革之間，應仔細比較新政與舊政之利弊。如果新政與舊政比起來沒有明顯優勢，不妨先擱一擱；反過來，舊政不管怎樣不如人意，在沒有找到更好的替代辦法之前，也不要貿然革除。這不是保守，而是因為興革之事，牽扯萬端，其勞民和傷財，不知凡幾，如果沒有找到可靠的、有明顯優勢的新政策，白白折騰一番又是何苦？現在的素質教育改革，其中許多看似銳意創新，實則是不顧具體條件、缺乏審慎思考的亂彈琴。
中國鄉村發現網轉自：微信號 政眼
(掃一掃，更多精彩內容！)
