1月17日晚，馬云為100位馬云鄉村教師獲獎者在三亞舉行了隆重的頒獎儀式。當晚在三亞香格里拉度假酒店參加頒獎儀式的100位鄉村教師，分別來自陜西、甘肅、寧夏、云南、貴州、四川六省區。
媒體報道，李連杰趙薇等明星現場參與了和獲獎教師的交流活動，馬云則吐露心跡：今天無論捐助多少錢，對中國教育都是杯水車薪，但是希望通過馬云鄉村教師計劃引起全社會對鄉村教師的關注、對4000萬農村兒童教育問題的關注。顯然，就積聚人氣、引發社會對農村兒童教育話題的關注而言，通過啟動馬云鄉村教師計劃，馬云做到了。
近幾年，鄉村教育是一個熱點，把這一點放到城市化如火如荼的背景中去觀察，頗耐人尋味。
在城市化迅速推進的今天，為什么還要花這么大的精力去關注鄉村教師和鄉村教育？一位鄉村學校的校長說得至為痛切，“我在想，如果將來的農村大部分地區沒有學校，中國的農村教育會是什么樣子？要知道，一所學校對一個村子意味著什么。當學校都撤走了，當村子沒有讀書聲了，這是非?？膳碌默F象。”
說到底，關注鄉村教育，既是為了城鄉在物質層面的均衡發展，更是為了守衛精神故鄉。無論什么樣的城市化，都不可能消滅鄉村，任何時候鄉村都自具其價值。而在中國的傳統里，即使是在最偏僻的鄉野，只要有一所學校，只要能夠聽到讀書聲，就證明那里不是文化的荒漠。
鄉村教師的重要性遂在此凸顯。正如中國鄉村教育的先驅陶行知先生所說，“鄉村學校做改造鄉村生活的中心”，“鄉村教師做改造鄉村的靈魂”。
但眾所周知，近年來鄉村教師的流失非常嚴重。《中國教育統計年鑒2013》數據顯示，2013年除自然減員外，中國鄉村流失教師31.4萬人，占上年鄉村專任教師數的13.9%。鄉村教師去哪兒了？“村里的老師到鎮上去了，鎮上的老師到縣城去了，縣城的老師到市里去了”，當然，還有相當一部分教師選擇了另謀職業。
一方面，社會逐漸認識到鄉村教育的重要，另一方面鄉村教師又在大量流失，這應該是當下社會關注鄉村教師的根本原因。
這種關注已經有了許多具體的動作。就在馬云啟動鄉村教師計劃的幾乎同時，國務院辦公廳于2015年6月印發了《鄉村教師支持計劃 (2015-2020年)》，要求各地政府為教師提供“越艱苦待遇越高”的差別化補助，同時編制、職稱政策也向鄉村傾斜，逐步解決鄉村教師“下不去”、 “留不住”、“教不好”的問題。
在國家啟動鄉村教師支持計劃之后，當前最需要的當然是各省份按照計劃的要求拿出具體的方案，其中尤其緊要者，當然是看各地是否按照《教師法》、《義務教育法》等要求，使鄉村教師享受了不低于當地公務員水平的工資待遇。盡管有媒體評論稱，“對于個體化的教師來說，城市對自己的吸引是系統性的，而不僅僅是收入或者待遇的問題”，但是回到鄉村的現實，不能不承認，在鄉村教師那里，待遇始終是第一位的問題。
在待遇解決之后，也許才可以談到鄉村的吸引力問題。什么樣的鄉村才會對鄉村教師具備吸引力？馬云說“我們每年捐1000萬微不足道，并不能解決教育的任何問題”，實際上他可以做得更多。這個“更多”并不是要求他增加捐助的數額。馬云透露，“未來將用移動互聯網工具，吸引更多年輕人參與進來”，對互聯網時代的商業英雄來說，培育鄉村文化、改造鄉村生活，他們原本有更廣闊的用武之地。
中國鄉村發現網轉自：南方都市報
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