1、要有科學(xué)、文明、進(jìn)步的辦學(xué)思想和理念。
農(nóng)村學(xué)校教育要健康、可持續(xù)發(fā)展，更新教育觀念是關(guān)鍵。各級領(lǐng)導(dǎo)、校長、教師和家長，都要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，良好的習(xí)慣，為他們學(xué)會(huì)生存打下基礎(chǔ)，這才是小學(xué)教育的重心。要通過各種宣傳手段，將先進(jìn)的教育理念切實(shí)灌輸?shù)浇逃ぷ髡叩男奶?，?chuàng)造實(shí)施素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校教育與家庭教育融合溝通，以形成素質(zhì)教育的合力。
2、加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理。
強(qiáng)化教育科研工作在農(nóng)村學(xué)校管理中的重要作用，以科研為先導(dǎo)，把校本教研和課改作為學(xué)校教研工作的中心任務(wù)，以教師的專業(yè)化成長為根本，改革教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)體系。逐步建立健全校本教研制度，促進(jìn)教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
針對學(xué)生心理特征、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活環(huán)境的特點(diǎn)，對他們實(shí)施道德、文化和健康知識的教育，進(jìn)行自信心、良好生活習(xí)慣和健全人格、正確人生觀、價(jià)值觀的教育；打破農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)沉悶的局面，實(shí)施以學(xué)生為主體的新的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，逐漸縮小農(nóng)村教育與城市教育的差距，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、微機(jī)、心理健康、安全法制、少隊(duì)等課程的管理和教學(xué)工作，開齊、開足、開好以上課程，以學(xué)生的結(jié)合素質(zhì)的發(fā)展和提高為根本，注重基礎(chǔ)，注重能否結(jié)合實(shí)際的健康發(fā)展。
3、整合農(nóng)村教育資源。
農(nóng)村目前存在著學(xué)校教學(xué)點(diǎn)多、人少的現(xiàn)象，這不僅浪費(fèi)了教育資源，而且每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的條件也很差，學(xué)生得不到很好的教育培養(yǎng)。
政府部門應(yīng)加大對農(nóng)村教育的扶持力度，盡最大的可能投入更多的資金到農(nóng)村的學(xué)校、教育中去，同時(shí)也要監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的使用情況，確保投入的資金有效合理地使用。建立農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證農(nóng)村教學(xué)活動(dòng)正常開展。
各級政府要高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的布點(diǎn)調(diào)整，工作要有前瞻性、計(jì)劃性、科學(xué)性，加強(qiáng)閑置校舍的管理和使用，避免決策和管理上造成的資金浪費(fèi)。
4、加強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。
①進(jìn)一步完善以政府為主的投入體制，確保教育均衡發(fā)展的必要投入。
②整合資源、科學(xué)規(guī)劃，積極推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。
③統(tǒng)籌教師資源，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
④認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策，切實(shí)保障弱勢群體學(xué)生接受平等的教育。
5、加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。
如何加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)該始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為深化教育改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來抓，積極培養(yǎng)高水平中青年學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師，建設(shè)一支符合新時(shí)代要求的優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。從選拔、培養(yǎng)、保障、管理、激勵(lì)等方面，建立一套確保師資隊(duì)伍建設(shè)順利推進(jìn)的工作機(jī)制。
6、加強(qiáng)留守兒童的教育和管理工作。
家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，是對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育的三條主渠道，家庭教育至關(guān)重要。
7、建立科學(xué)的評價(jià)制度，調(diào)動(dòng)工作積極性。
評價(jià)具有極強(qiáng)的導(dǎo)向功能，有什么樣的評價(jià)指導(dǎo)思想，就會(huì)有什么樣的評價(jià)制度和標(biāo)準(zhǔn)，也就會(huì)產(chǎn)生什么樣的評價(jià)結(jié)果。
長期以來，無論是對城區(qū)學(xué)校，還是對農(nóng)村學(xué)校，都是運(yùn)用的同一套制度、同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、同一種模式來進(jìn)行評價(jià)的，結(jié)果是優(yōu)質(zhì)教育資源豐富的學(xué)校越評越好、越評越強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校則越評越差、越評越弱，這種只重甄別和選拔功能，忽視激勵(lì)和發(fā)展功能的評價(jià)制度對農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展是十分不利的。在新課程改革的條件下，應(yīng)建立起對不同學(xué)校的分層評價(jià)體系，制定不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將“發(fā)展性原則”作為評價(jià)的最關(guān)鍵性原則，同時(shí)，評價(jià)不能僅僅以學(xué)生考試成績的好壞來決定一所學(xué)校一切工作的優(yōu)劣，應(yīng)樹立起“全面評價(jià)觀”。
中國鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)轉(zhuǎn)自：斑駁之憶 頭條號
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