【摘要】鄉鎮文化站是普及和開展傳統文化教育的最好陣地，是提高村居民傳統文化素養最佳平臺。工作人員必須加大工作力度，研究活動方法，采取圖書閱讀法、電子閱覽法、送戲下鄉法、誦讀競賽法、活動表演法、專家講座法等六法，提高開展傳統文化教育活動實效。
【關鍵詞】文化站; 傳統文化; 教育; 方法
中國傳統文化是我們民族在漫長的的歷史長河中創造的獨有的精神財富，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優秀傳統文化的傳承與發展。黨的十八屆三中全會提出：“完善中華優秀傳統文化教育”。鄉鎮文化站是普及和開展傳統文化教育的最好陣地，是提高村居民傳統文化素養最佳平臺。鄉鎮文化站工作人員必須加大工作力度，研究開展方法，有效開展傳統文化教育活動。筆者在參加省級課題“開展傳統文化教育活動研究”活動，進行深入探討，認為采取圖書閱讀法、電子閱覽法、送戲下鄉法、誦讀競賽法、活動表演法、專家講座法等六法，可提高活動實效。
一、專家講座法
傳承中華民族優秀傳統文化，勢在必行。鄉鎮文化站可聘請專家學者開設講座，向村居民宣講傳統文化基本知識，講解傳統文化內涵。宣講傳統文化可由淺入深，分專題、分內容，系統講解，詮釋優秀傳統文化。可先講解村居民熟悉的《三字經》、《弟子規》等，通過專家講解，讓村居民既學習傳統文化知識，又可進一步理解做人之道，與人為善，以德待人，樂于助人，幫助鄰里，構建和諧鄉村；更加懂得“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”真諦，自覺孝順父母，友愛兄弟姐妹；在日常生活中謹言慎行，和大眾相處平等博愛，做到言語講信用。親近有德人。村居民從專家講座中更進一步了解包中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等，提高村居民傳統文化素養，樹立正確的人生觀和價值觀。
二、圖書閱讀法
鄉鎮文化站開展傳統文化教育，可采取圖書閱讀法，讓村居民到鄉鎮文化站圖書室和農家書屋，學習傳統文化。鄉鎮文化站要充分發揮圖書館和數字圖書館作用，將傳統文化讀本提供給村居民，方便他們系統學習傳統文化知識，提高傳統文化素養。圖書管理員要做好服務工作，按時開放圖書室，以方便讀者為己任；要及時了解讀者需求，適時補充傳統文化教育讀物，提高學習傳統文化實效；要充分利用公共電子閱覽室等數據資源成果，發揮電子資源作用，推動傳統文化網絡傳播，更好開展傳統文化教育活動。
三、視頻播放法
視頻播放法，就是運用影像手段，播放傳統文化電子讀物或傳統戲劇、戲曲給村居民愛好者觀看。鄉鎮文化站要充分發揮文化站文化傳播作用，主動、及時下載傳統文化有聲讀物或戲劇、戲曲視頻，開展文化教育活動。如《弟子規》教學視頻，事先下載，提供給村居民觀看。讓村居民邊看圖像，增加感官認識，邊學傳統文化，既直觀又易學，提高學習傳統文化實效；還可通過電視廣播節目報，提前了解信息，下載或儲存傳統戲劇和戲曲電視劇，方便愛好戲劇戲曲村居民學習觀看，提高村居民學習傳統文化興趣，提升學習傳統文化效果。
四、送戲下鄉法
送戲下鄉既是省市縣藝術劇團職責，又是一項惠民政策，讓村居民過把戲癮。鄉鎮文化站要充分用好此法，開展傳統文化教育活動。鄉鎮文化站要主動聯系演出團體，協調安排演出時間，方便本鎮各村、社區村居民觀看。演員們用滿腔熱情和精湛的演出回報著黨和政府的關懷和鄉親們的厚愛,傳統禮義廉恥、忠孝文化在演員輾轉騰挪、喜怒哀樂、抑揚頓挫之中影響著一代又一代。村居民通過觀看演員唱、念、做、打四種戲劇技藝，領略傳統戲劇豐富的表演形式，品嘗視覺和精神大餐。送戲下鄉既打開村居民眼界，了解戲曲文化、感受地方戲曲魅力，又學到傳統文化，不斷提升村居民傳統文化素養和傳統文化教育成效。
五、誦讀競賽法
傳統文化，國學經典，需要誦讀學習，通過眼看、口讀、心悟，使博大精深、源遠流長的經典文化在村莊、在社區、在村居民的心靈深處生根發芽。鄉鎮文化站可組織傳統文化愛好者開展“每日一誦”活動，搭建學習傳統文化平臺，吸引村居民主動學習傳統文化；也可組織“千人詠名篇”活動，利用集會開展眾人誦讀名篇，營造學習傳統文化氛圍；更可組織開展“背誦王”競賽和吟誦接力比賽等常規活動，引領村居民回歸傳統文化，促進村居民學習傳統文化知識，使閱讀傳統文化經典成為村居民自然生活狀態，推動構建“書香鄉鎮”和精神文明家園建設進程。
六、活動表演法
鄉鎮文化站開展傳統文化教育，可利用傳統節日，組織開展系列表演活動。如端午節開展“濃情端午，‘艾草’飄香”為主題的讀書活動，增強村居民傳統文化底蘊，激發探索端午節文化的濃厚興趣，增進村居民對中國傳統文化的了解和興趣；組織“情系百姓人家，傳統文化進村”送書和文藝演出活動；開展傳統文化為主題的書畫作品和傳統文化故事宣傳板，打造鄉鎮傳統文化經典走廊，突出傳統文化的強烈感染力；舉辦群眾喜聞樂見的文化體育活動，如：踩高蹺、打腰鼓、玩龍燈、耍獅子、搖汗船、唱廬劇、扇子舞等，引導村居民欣賞傳統文化，自覺傳承優秀文化，弘揚社會風尚，樹立社會主義核心價值觀。
鄉鎮文化站開展傳統文化教育活動，遠不止以上六法，需要鄉鎮文化工作者不斷探索，認真學習研究，總結活動經驗，指導開展鄉鎮傳統文化教育活動。
（作者單位：安徽省馬鞍山市鄭蒲港新區姥橋鎮文化站）
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