農村教育問題是我國極為重要的現實問題，也是當前我國教育體系中的一個薄弱環節。長期以來，我國的鄉村教師隊伍備受“下不去、留不住、教不好”的困惑，那么怎樣做才能使鄉村教師安得下心呢？
筆者認為，要提高待遇，讓鄉村教師留得住，各相關單位可通過鄉村教師應享盡享鄉鎮工作補貼政策和完善鄉村教師生活補貼，提高收入水平。同時，解決周轉房，實行困難幫扶，免費體檢，編制傾斜，職稱評定傾斜，鄉村教師榮譽制，一師一校教師外出療養等政策保障提高待遇，讓鄉村教師留得住。
對鄉村教師來說，他們堅守基層應得到社會廣泛認同。對此，我們要大力弘揚在鄉村教師身上體現出的默默耕耘、無私奉獻的高尚師德，通過對教師的大力表彰、獎勵和宣傳，我們要倡導全社會都來關注這個群體、愛護鄉村教師這，為這個群體作出我們共同的努力。
加強教師關懷，增強鄉村教師歸屬感。各相關單位可積極協調上級部門在改善辦學條件上給予更多傾斜，著力改善教師的工作環境，努力構建安教、樂教的環境；安排分管領導定期與學校進行溝通，并協同校方對家庭有困難的教師伸出援手，在生活上給予更多的關懷；不斷改進完善獎勵機制，對優秀個人大力表彰，真正使教師對學校有一種信賴和依戀，從內心深處培養一種歸屬感。
完善拴心留人的工作機制。相關單位要構建落實教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德檔案，選樹師德先進典型，培育優良師風，將師德表現作為績效考核，教師資格定期注冊的主要內容，從整體上形成教學良性競爭，讓老師擁有更多獲得感，并愿意留在基層。
中國鄉村發現網轉自：中國文明網
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