發現中國 熊丙奇專欄
“不回北京了，離家太遠。”老家在江西九江的郭玉鳳之前一直在北京從事家政工作。她告訴記者，年后打算跟兒媳婦在老家開個小飯館，同時還可以照看孫子孫女。上億農民工春節前集中返鄉，春節后再度進城務工，是中國一道獨特的風景。但近兩年，像郭玉鳳這樣過完春節不再回城的農民工越來越多。農民工選擇在家鄉找工作或創業已漸成趨勢。(中新社2月8日)
由于城市生活壓力大，而鄉村建設創造了新的機會，選擇春節后不再回城的農民工確實有增多的趨勢，但毋庸置疑，城市和鄉村的差距擺在那里，進城務工在很長一段時期還會遠遠多于從城市返鄉。而針對準備返鄉就業或創業的農民工，如何讓他們愿意真正留下來，不再考慮去城市發展，這是當前鄉村建設的機遇與挑戰，在筆者看來，除了給返鄉就業或創業的農民工提供工作機會、創業優惠之外，一個十分重要的方面是，盡快改善鄉村教育，提高鄉村教育質量。
對進城務工人員的調查顯示，其中有一部分人是為了給子女更好的求學環境———孩子讀書從鄉村，集中到城鎮，再向中心城市發展是近年來鄉村孩子讀書的基本軌跡，一些鄉村學校凋敝、空心化，與城鎮學校的人滿為患形成鮮明對比。可以說，鄉村教育的沒落，加速了農民工進城，而農民工進城，又讓鄉村教育更沒落———鄉村學校的生源越來越少，辦學僅僅是低水平維持。對于準備返鄉就業或創業的農民工來說，這種鄉村教育局面，無疑是很大的阻力，除非他們的子女已經完成學業。于是大家所見的是，準備返鄉就業或創業的，大多是年紀偏大的農民工，而那些青壯年農民工并不準備返鄉，相對而言，他們可以在城市找到更好的就業機會，另外，也想給孩子找一個更好的求學環境。但眾所周知，建設新農村，迫切需要的是青壯年———當下的鄉村，主要是老弱病殘幼，缺乏生機活力。
我國鄉村教育薄弱的問題，已經引起國家的高度關注，我國政府近年來采取了一系列措施加強鄉村教育建設。但是，在鄉村基層地區，還沒有從根本上意識到建設鄉村教育對發展鄉村的重要性。一些地方政府抱怨建設鄉村缺乏人才，可是他們卻不愿意辦好教育，在他們看來，辦好教育需要大量投入，而且，教育辦好了，人才反而會離開鄉村，鄉村根本得不到人才。這種抱怨不無道理，尤其是目前的基礎教育體系，采取升學教育模式，是把考上大學“逃離鄉村”作為鄉村孩子改變命運的出路。在鄉村存在一個“悖論”：當地基礎教育越發達，地方反而越貧窮。這就要反思我國鄉村教育的內容、模式了。
發展我國鄉村教育，要把教育的發展與鄉村建設結合起來，需要切實解決兩方面問題。其一，要加大中央財政轉移支付力度和強化省級財政統籌，改善鄉村學校辦學條件，尤其是大幅提高鄉村教師的待遇，讓鄉村學校的辦學質量得以提高，這是改善鄉村學校辦學條件的必然選擇，因為地方政府很難靠得住，除了財政實力有限之外，地方政府官員不重視教育投入的現狀也難以很快改觀；其二，在高等教育大眾化背景下，我國必須改變原有圍繞精英教育的基礎教育升學教育模式，要針對鄉村發展、建設，來改造鄉村教育內容，鄉村基礎教育應該為鄉村地區的發展培養人才，而不是讓他們以考大學為單一目標，即便考不上大學，也不愿意在鄉村生活，另外，我國應大力推進把一些本科高校或者高職高專院校辦在縣上、鎮上，這既可以促進高等教育資源的均衡分布，也可把高等教育的發展和地方社會、經濟發展結合起來。否則，城鄉二元結構下的人才單向流動，以及鄉村和城市的割裂很難融合。
每年春節期間，大城市的“空城”、鄉村的“凋敝”、城市的用工荒和農民工返鄉，都被熱議，現在是需要切實的行動了。促進城鄉均衡發展，讓城市和鄉村生活能成為每個公民的自由選擇，這需要在鄉村端多發力，對于鄉村，要重視經濟建設，但更要打好教育的基礎，只有好的鄉村教育，才能喚醒沉睡的鄉村，煥發出鄉村的生命力。
(作者系教育問題專家)
中國鄉村發現網轉自：南方都市報
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