自黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)到“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，黨中央無(wú)疑在用集中學(xué)習(xí)教育這種行為藝術(shù)向全黨全國(guó)人民傳遞一種明確的信息，就是我們黨必須將學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，以便來(lái)隨時(shí)解決黨員中在思想、組織、作風(fēng)及紀(jì)律方面存在的問(wèn)題。其實(shí)強(qiáng)化黨員的教育管理歷來(lái)是各級(jí)黨組織重點(diǎn)要抓的工作，強(qiáng)化自身經(jīng)常性學(xué)習(xí)也是我們黨員的主要任務(wù)，但是隨著面臨的改革發(fā)展、和諧穩(wěn)定任務(wù)的加劇，無(wú)論從黨組織還是黨員個(gè)人來(lái)講，在學(xué)習(xí)實(shí)踐方面都不同程度的有所松懈。中央新一代領(lǐng)導(dǎo)集體高瞻遠(yuǎn)矚，把思想政治建設(shè)放在鞏固黨的純潔性，保持黨的先進(jìn)性高度來(lái)看待，把經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)常態(tài)化作為黨的各項(xiàng)建設(shè)的重中之重來(lái)抓，用集中學(xué)習(xí)教育的決策部署來(lái)強(qiáng)化這一認(rèn)知，“兩學(xué)一做”就是要讓黨員意識(shí)到身為共產(chǎn)黨員必須有所學(xué)、有所悟、有所行、有所用。
黨的根基在基層，黨的思想政治建設(shè)的重點(diǎn)也要逐漸從“關(guān)鍵少數(shù)”向基層大多數(shù)延伸，只有全面堅(jiān)定理想信念，提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)看齊意識(shí)，自覺(jué)用黨章黨規(guī)來(lái)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，積極主動(dòng)用習(xí)近平總書(shū)記的系列重要講話(huà)精神來(lái)提升自身的理論素養(yǎng)，才能為深化“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)筑牢基層根基。同時(shí)還要進(jìn)一步鞏固黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的成果，把反“四風(fēng)”執(zhí)行到底，把從嚴(yán)從實(shí)精神貫徹落實(shí)到日常學(xué)習(xí)工作生活中，在政治上要嚴(yán)守規(guī)矩，在工作中要勇于擔(dān)當(dāng)，在學(xué)習(xí)上要自覺(jué)主動(dòng)，在生活上要示范帶頭，這樣才能進(jìn)一步導(dǎo)正黨的思想政治建設(shè)方向，全面營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)環(huán)境和改革發(fā)展環(huán)境，為全黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、務(wù)實(shí)高效夯實(shí)基層基礎(chǔ)。
突出問(wèn)題導(dǎo)向，在我們黨的集中學(xué)習(xí)教育和加強(qiáng)對(duì)黨員教育管理中越來(lái)越成為方法論共識(shí)，只有把存在的問(wèn)題解決，我們開(kāi)展的一切教育管理活動(dòng)才有意義，我們的一切發(fā)展改革成果才能共享。隨著改革進(jìn)入深水區(qū)，社會(huì)上出現(xiàn)的思想意識(shí)多元化，生活形態(tài)多樣化，矛盾糾紛復(fù)雜化等趨勢(shì)，已經(jīng)對(duì)我們黨的建設(shè)造成不良影響，特別是在一部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中出現(xiàn)的腐敗問(wèn)題，直接動(dòng)搖我們黨執(zhí)政興國(guó)的基礎(chǔ)，所以通過(guò)“兩學(xué)一做”重點(diǎn)要解決黨員理想信念模糊動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀(guān)念淡薄、精神不振、道德行為不端等問(wèn)題，用問(wèn)題的解決來(lái)強(qiáng)化黨群干群關(guān)系，用持續(xù)好轉(zhuǎn)的作風(fēng)來(lái)回報(bào)群眾的信任和支持。
（作者單位：中共貴州省劍河縣委組織部）
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