新學(xué)期開學(xué)還不足一周，山東樂陵挺進(jìn)小學(xué)六年級一班，部分學(xué)生家長陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了孩子身體出現(xiàn)了不同的異樣。據(jù)悉，這是一次考試引起的，學(xué)生們稱“本來是聽寫卷子上的，后來改成聽寫課本了，所以大部分孩子都沒過。”記者見到了被打當(dāng)天，挨揍最多的男生，他告訴記者，自己被打了27下，“因為沒寫完作業(yè)被打的。老師讓抄10遍卷子，太多了，沒寫完。”（中國網(wǎng)9月12日）
第32個教師節(jié)剛剛過去，全國各地在教師節(jié)上對教師的聲聲贊美還在耳邊縈繞。我們倡導(dǎo)“尊師重教”；我們贊美人民教師 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻(xiàn)；我們歌頌人民教師“三尺講臺書寫人生華章”。但是近年來，校園教師暴力、校園教師猥褻、校園教師侮辱等事件層出不窮，讓我們不得不埋頭反思我們的教師隊伍到底怎么了？
為了真正保障青少年學(xué)生健康成長，國家相關(guān)部門也是出臺《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等多部法律、多項政策，但是在各種高壓態(tài)勢之下，還是有人“頂風(fēng)作案”。全班70多人，挨打?qū)W生達(dá)63人，我們看到的是某個地區(qū)的學(xué)生集體被打的事件，但是進(jìn)而透過現(xiàn)象去看本質(zhì)，這一記記耳光打的其實是“教師的臉”。
學(xué)生被打追根溯源是教師師德的缺失。新聞中的打人者是該校思想品德科的實習(xí)老師，這也耐人尋味，讓人忍俊不禁。教育中我們提倡以鼓勵學(xué)生為主，讓每個學(xué)生都得到更好的發(fā)展，作為一名教授思想品德課程的教師，卻讓學(xué)生互扇耳光，試問該老師的專業(yè)知識和教師道德素質(zhì)過關(guān)嗎？《師說》中寫到“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”作為“知識傳播機”的人民教師；作為“人類靈魂的工程師”的人民教師；作為本應(yīng)秉持學(xué)生至上，以抓好學(xué)生發(fā)展為職業(yè)目標(biāo)的人民教師卻制造出如此“荒唐”的耳光事件，讓我們清楚的認(rèn)識到抓好教師隊伍建設(shè)已“箭在弦上”。
首先，我們急切的需要加大教師的“道德”培養(yǎng)力度。教師的培養(yǎng)絕不能只注重能力的培養(yǎng)，道德的培養(yǎng)更應(yīng)放在首要位置。然后，我們要做好教師隊伍質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。師資再缺乏我們也不能容忍這樣師德敗壞的人進(jìn)入我們的育人隊伍，我們要讓缺乏師德的人明白 “教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。”只有在源頭上控制了教師質(zhì)量才能真正的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境、才能真正的提高教學(xué)質(zhì)量。最后，我們應(yīng)該建立教師監(jiān)督機制。時刻做好監(jiān)督工作，不僅對教師的教學(xué)能力進(jìn)行監(jiān)督，更多的我們要對教師的師德進(jìn)行監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)師德走“偏鋒”的教師，我們要及時的做好“懸崖勒馬”，防止各種校園惡性事件的發(fā)生，真正做到教育的“風(fēng)清氣正”。
師德缺失的“耳光”還是少打為妙，既不響亮也不光榮，為人師表當(dāng)先懂得：“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李才是教師的追求；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁才是教師的驕傲。”
作者地址：綿陽市三臺縣古井鎮(zhèn)
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