６月３０日上午，中宣部、文化部、新聞出版廣電總局聯合召開全國文化精準扶貧工作視頻會議，研究部署“十三五”時期文化精準扶貧工作，實現到２０２０年，貧困地區基本公共文化服務主要指標接近全國平均水平。會議要求，要進一步加大文化幫扶工作力度，建立與貧困縣結對幫扶工作長效機制。要推動工程項目優先向貧困地區擺布，不斷增強貧困地區的文化發展動力。要用好管好文化扶貧資金，充分發揮資金的最大效益，確保資金用于解決突出問題。要進一步完善監管制度和機制，杜絕文化扶貧資金跑冒滴漏、擠占挪用。（新華社６月３０日專電）
這幾年我鎮在文化脫貧上下了不少功夫，比如在各村設立了農家書屋，配備了電視和書籍，并且在各村村委會建設了廣播電臺、網絡教室等等，這些措施豐富了農民朋友的文化、精神生活。增長了他們的文化知識，對于農業經濟的增長有著積極作用。除此之外，我鎮各村還建設了報刊欄，訂閱了不同種類的報紙，每周一、三、五更換，將國家支農扶農的信息及時傳達給村民，同時也將其他鄉鎮成功的農業信息呈現給村民，讓大家提升競爭意識，努力做好“三農”工作。
在筆者看來，政府的工作做得越來越周到，把學習的硬件和軟件設施都夯實了，這的確令人欣慰，不過卻須明白一個道理：有文房四寶，不一定會有高材生。此理易懂，天下不是每一個人都愛讀書，即使勉強讀了書，也不一定就能將知識轉化為進步的成果，所以作為國家干部來講，要考慮有用功的問題，不然國家投入的物力、財力就會型同虛設，沒有多大用處。鑒于此，筆者談談自己的觀點以供參考：
一、考慮采用大學教育模式
大學教育的優點在于寬進嚴出、名師授課、實驗基地和專業分類。對于農民朋友來講，以上幾點都可以派上用場。首先我們要告訴農民朋友，要得到國家的惠農政策，就要認真學習農業知識，提高文化水平。如果不能通過考試測評，則不能得到學分，不能享受國家扶持政策。如此以來，在農民當中會形成一個優勝劣汰的競爭氛圍，有利于將土地流轉到有進取心的農民手中，實現農業增產增效和收入增長；其次，知識是有難點的，有名師授課自然容易理解一點，建議財政資金支持，給農民找到好老師；實驗基地很重要，一些國家研究出來的優良品種或者改良品種是否有效，農民要敢用，就得有實驗結果擺在面前，建議也用財政資金解決這個問題；專業分類很重要，每戶農民每年種植、養殖的農產品不一樣，分類進行教育有利于農民朋友有選擇的余地，不會學得太籠統，術業有專功就是這個意思。
二、建立長效機制，穩步推進農業技術提升
這個就不同于有限期的大學教育了，而是要長久地抓，有深度地抓。知識的更新是非常快的，農產品也是一樣，而且很多農產品在幾年的收獲之后會出現植株、品種退化的情況，所以要求農民朋友得一直學習，努力學習，定期考試，更新知識面。
三、對退出第一產業的農民要有就業安置政策措施
其實很多人就不適合當農民，他們更有可能會是一名稱職的銷售經理，也可能是一名優秀的廚師，人各有志，不能讓田地種出了水稻卻埋沒了人才。建議夯實職業培訓教育，多給農民優惠政策，比如免學雜費，提供獎學金等。
文化教育是百年大計，只不過這句話要更廣闊的用在農民朋友身上，而不是僅僅用在祖國的花朵身上。真正做到這一點，文化扶貧將會助力農村經濟發展，而不會是一句口號。
作者單位：四川省德陽市旌陽區和新鎮人民政府
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