惠農商學院是湖南惠農科技有限公司和湖南商學院聯合成立的農業電商教育培訓機構，自成立以來，一直圍繞農業電商教育培訓開展工作，前后在湖南省30多個縣開展培訓100余場，幫助農業企業、種養殖合作社、創業青年和其他新型農業經營主體提升農業電商思維、知識和技能，農業電商之路漫漫，機遇和困難并存，我們一直在不斷探索中砥礪前行。
一、農業電商培訓學員組成分析
→ 我們對培訓學員的數據統計分析發現：
1、學員性別：男性學員占比45.5%，女性學員占比54.5%，兩者相差近10個百分點；
2、文化程度：學員中擁有高中文化程度的占比最高，為63.6%，極顯著高于高中以上（18.8%）和高中以下（17.6%）文化程度。
→ 數據結論及原因分析：
1、據農業部統計的農村人口受教育狀態數據表明，農村人口高中及以上文化程度的占比12.12%，這說明參加農業電商培訓的學員具有良好的文化基礎，懂農業，有想法，想要用互聯網對自身產業進行升級改造；
2、女性學員比例高于男性學員，原因有可能是男性大多要承擔家庭的農業生產工作，也有大部分農村男性群體在外務工，女性群體在農村的留守比例和能自由自配的時間要高于男性有關。
3、為什么擁有大專以上學歷同時對互聯網使用頻次最高的群體參加培訓的學員普遍偏少？有兩個方面的原因：一方面是農村的家庭教育普遍鼓勵孩子往城市發展，受過大學教育的人群選擇在城市工作的居多，另一方面，這一群體大部分為新時代青年，而在農村從事農業生產的大部分是40歲以上的中年群體。
二、農業電商培訓執行中存在的問題分析
1、項目開展方面
農業電商培訓都是政府出資金支持，就某個縣域來說，目前有來自財政局、商務局、農業局、人社局、團委、婦聯等部門的接口和需求，會遇到培訓需求對接部門多，跟進周期長，審批程序復雜，工作協調難的問題。另外，培訓的主辦、承辦、組織策劃、學員邀約和培訓執行整個過程周期長、溝通復雜、變化多，導致培訓結果難達到預期效果。
2、學員結構方面
從學員的結構方面來看，我們有培訓過從研究生到小學文化程度，從18歲到50幾歲年齡群體，從企業老板都傳統農民等不等結構群體的經歷。大部分學員在培訓過程中積極性高、學習欲望強、配合度高、有想法，但也存在應付式學習的情況。學員的素質和接受能力差別較大，這也是對培訓課程設計和講師水平的一個巨大考驗。
3、培訓機構方面
目前湖南省還有沒有一家專業從事農業電商的專業正規培訓機構，農業電商本身也沒有成熟的可復制模式?；蒉r商學院雖然培訓的組織實施和培訓課程設計方面有豐富的經驗，但影響培訓效果的因素頗多，學員的素質水平、講師的授課水平和專業能力、學員的參與度和體驗、培訓班的課程整體收益、以及培訓結業證書的公信力等因素，都是目前農業電商培訓實施中非常關鍵的問題。
4、硬件設施方面
由于培訓大都在縣域開展，而縣級單位的培訓硬件設施落后、網絡不發達也對培訓實施造成負面影響。在培訓過程中由于網速慢、電腦卡、空調不能用等情況時有發生，在一定程度上影響了講師授課和學員接受知識的效果，特別是在實操課堂上，網絡狀況不好直接導致好些學員的實操課不能自己進行，體驗大打折扣。
三、農業電商培訓的經驗要點
1、繼續加強政府合作，做好培訓前準備工作。
農業電商培訓的資金、組織和實施都離不開政府的支持，目前農業電商也是縣域經濟新的增長點，互聯網向農業的滲透和一二三產業通過互聯網紐帶融合發展也是未來的大勢所趨，但農業電商的人口缺口依然非常大，地方政府對農業電商專業人才的培養需求也很大。這就要求我們加強和地方政府的溝通協作，充分挖掘和分析以地域農業產業特色為基礎的農業電商人才培訓需求，同時對地方農業產業的發展痛點、人才需求、特色經濟和人文特征等因素做全面摸底，為當地培養學為所用的農業電商人才。
2、加強農業電商講師隊伍的建設。
有農業電商成功經驗和操盤手能力的專業培訓講師資源缺乏，講師的授課技能，授課水平，應變能力，案例分析能力還有待提升。我們一方面在做好培訓的組織實施工作的同時，也在不斷的加強講師隊伍的建設，吸納行業領袖，成功企業家，創業青年等群體以豐富講師梯隊，強化培訓效果，讓培訓更加規范、專業、接地氣。
3、課程體系的設計研發決定培訓的效果。
一場好的培訓，首先需要一套嚴謹科學合理的課程體系。根據政府和學員的反饋情況來看，農業電商培訓的課程體系要趨向多元化、專業化、科學化、系統化、綜合化，注重理論與實踐相結合，采用分享案例式的教學方法，多設計一些學員體驗和互動的環節，科學合理分層次的設計初級班、中級班、高級版、專題班等系列課程。
4、加強農村基礎設施和服務網絡建設。
地方政府應當加強教育培訓的配套硬件設施，給與配套資金，并且加強監督和維護工作；培訓的承辦單位在培訓開展之前，需考察培訓教室的硬件設施和網絡狀況，及時作出調整，保證培訓的順利開展和學員參與體驗效果。
中國鄉村發現網轉自：吾谷網
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