中共中央政治局委員、中央組織部部長趙樂際1日至3日在湖北紅安、麻城和安徽金寨調研，強調要深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，扎實深入開展“兩學一做”學習教育，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用、領導干部骨干帶頭作用，為革命老區全面建成小康社會提供堅強保證。(10月3日 新華社)
當下，各級各地都在深入開展“兩學一做”學習教育，總體上做到了因地制宜、因時制宜、形式多樣、方式靈活，特別是將學習教育與日常學習、民主會議、緊密工作相結合起來，突出學習教育與當前重要工作的粘合性、互促性、融合性，探索出不少值得推廣的成功經驗，不但將學習教育引向深入，促使各級黨組織的活力得到煥發、戰斗力得到提升、凝聚力得到增強，黨員特別是黨員干部的黨性得到錘煉和提升、政治底線得以夯實、理想信念進一步堅定，實現了為各級黨組織“強筋健骨”的目的。
常言道，基礎不牢，地動山搖。開展“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做，而學和做的基礎在于8800多萬黨員，在于各級黨組織特別是占多數的基層黨組織和占多數的基層黨員。夯實這個基礎，又須抓牢基層黨組織和黨員的“牛鼻子”，就是基層黨組織領導班子這個“關鍵少數”。抓好“關鍵少數”就能牽一發而動全身，起到四兩拔千斤的作用。如何把學習教育進一步引向深入、做到抓鐵有痕、踏石留印、激發出基層黨組織的活力和戰斗力，從而為全面脫貧攻堅、全面建成小康提供強有力的組織保障？關鍵的著力點還在于基層，抓好基層，厚筑基礎，則必能事半功倍。
用好“兩學一做”這個抓手，不忘初心，砥礪前行。學習教育不能止于學習黨章、黨規、習近平總書記系列重要講話，銘記歷史、弘揚紅色文化、傳承革命精神，同樣能起到堅定理想信念、激發干事創業斗志的作用。但凡有點政治覺察力的讀者便知此次中共中央政治局委員、中央組織部部長趙樂際為何將湖北紅安、麻城和安徽金寨作為調研目的地。顯而易見，這三個地方都是革命老區。就是在提醒和引導各級各地的領導干部，弘揚老區精神、傳承紅色基因、不忘初心、繼續前行，為全面建成小康、實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢積聚力量。
在脫貧攻堅中激發黨組織的戰斗力。實踐是檢驗真理的唯一標準，也是檢驗黨員黨性修養、能力水平和黨組織戰斗力的唯一標準。對于最廣大的人民群眾來說，黨員和黨組織的形象如何，關鍵還得看實際表現，不但要看思想作風，還要看工作能力、工作成績，看給群眾增強了多少看得見、摸得著的幸福感和“獲得感”。開展學習教育是手段，激發黨組織的戰斗力、提升黨員的政治素養、永葆黨組織的先進性、純潔性是目的，但根本上還是為了人民。因此，不管是開展學習教育，還是全面脫貧攻堅，還要以人民的利益為根本的出發點和落腳點，確定了這個根本目標，才能有的放矢。學和做是相互促進的，信念是干事創業的精神動力，為人民干實事好事贏得尊重又能進一步堅定黨員的信仰信念。
作者單位：三臺縣樂加鄉人民政府
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