中國的鄉(xiāng)村，始終是叫人牽掛的熱土。當這一社會始終注目的焦點“鄉(xiāng)村”與另一個焦點“教育”勾連起來時，熱土中的焦點愈發(fā)熾烈。
教育公平具有起點公平的意義，是社會公平的重要基礎(chǔ)。如今的農(nóng)村學校里，很難再看到一個班級成百人上課的情況，有的班級甚至只有幾個學生，全校也不過幾十個學生，農(nóng)村學校內(nèi)學生越來越少，老師越來越老，這種教育形勢著實讓人堪憂。
由于生員逐年減少，前些年，很多村鎮(zhèn)學校都進行了一系列的改革，部分學校進行合并調(diào)整，改善學校基礎(chǔ)設(shè)施和增添現(xiàn)代教學設(shè)備，在這種情況下，還是有大量的學生涌向城市，另外，一些優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，也通過考試“孔雀東南飛”，更進一步拉大了城鄉(xiāng)教育之間的差距，出現(xiàn)農(nóng)村學校既留不住老師更留不住學生的窘境。
那么為什么農(nóng)村學校的學生越來越少了？小編簡單歸納了以下幾個原因：
一、人們生育觀念改變，孩子越來越少
國家計劃生育政策的實施，嚴格控制了人口增長率。另外一個更重要的原因是，人們的生育觀念發(fā)生了極大的變化，他們不再認為孩子是越多越好，隨著農(nóng)村生活水平的提高，生活壓力也越來越大，養(yǎng)孩子的成本也日益增高，所以很多家長更多趨向于要一個或者兩個孩子。
二、父母外出務(wù)工，隨父母遷移
由于近年來農(nóng)村進城務(wù)工人員比率大，父母在外務(wù)工，不能時常和孩子相守，一方面是思念，另一方面是想更多的參與孩子的成長和教育問題。雖然父母的經(jīng)濟壓力會大，但至少會感覺安心。所以就出現(xiàn)了大多數(shù)孩子隨父母流動到其他地區(qū)就讀的現(xiàn)象。
三、經(jīng)濟條件提高，更加重視教育
如今農(nóng)村生活水平提高了，家長也更加重視孩子的教育，他們認為城里的教育條件和教育資源都比農(nóng)村強的多，更愿意讓自己的孩子從小也去大城市讀書長長見識，所以有條件的家庭更愿意把孩子送到城里讀書；還有一部分外出務(wù)工人員，把孩子送往城市的封閉學校，省去了每周接送的麻煩，還能接受良好的教育，一舉雙得。
四、城鄉(xiāng)教育資源不均衡，農(nóng)村師資力量薄弱
不可否認，城鄉(xiāng)教育資源不夠平等，城市學校無論是基礎(chǔ)設(shè)施還是教學質(zhì)量也都較農(nóng)村優(yōu)越，隨著農(nóng)村優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的流失，師資力量越來越差，選擇擇校，轉(zhuǎn)學的學生也越來越多。
農(nóng)村“生員”的流失讓更多的農(nóng)村資源浪費，越來越多的鄉(xiāng)村教師流失，城市學校的壓力越來越大，城鄉(xiāng)教育發(fā)展嚴重失衡的狀況越發(fā)凸顯。這一系列問題，是在當前城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)的大背景下，中國社會轉(zhuǎn)型過程中教育改革引發(fā)的一種必然的普遍的陣痛與無奈，值得關(guān)注和思考。
相比而言，鄉(xiāng)村教育面臨的問題和挑戰(zhàn)還很多，讓我們一起呼吁，希望鄉(xiāng)村教育能得到社會更廣泛的關(guān)注和支持，咱農(nóng)村娃娃們都能順利接受教育，人生也能多個選擇。
中國鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)轉(zhuǎn)自：頭條號 祝子慶
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