白亞麗：梁漱溟鄉村建設中心農村發展部統籌，2003年起開始參與大學生支農調研活動，2004年休學一年到湖北房縣三岔村志愿工作一年，是全國大學生“休學支農第一人”，并作為人才計劃第1、2、3期的負責人參與該項目的管理。
鄉村建設·農村人才計劃
主持人語：
新世紀初，中國鄉村社會日趨凋敝，三農問題日益突出。與此同時，隨著大學教育市場化、產業化指向下的大規模擴招，以大學生為代表青年群體，從人人仰慕天之驕子，日漸成為普通勞動者的一員。這種落差使一部分人迷失自我、日漸迷茫；但也有一部分人堅持理想，并走向農村，從剛開始的零散下鄉調研，到有組織的下鄉支農支教，再到成規模的鄉村建設運動，大學生與農村就在兩者都處于困境之時聯系在一起了。
梁漱溟鄉村建設中心（簡稱：鄉建中心）是在這樣的背景下成立的，其前身是“三農問題”專家溫鐵軍發起的《中國改革》雜志社大學生支農調研項目部。帶著對大學教育的反思，以及“三農問題”視野下農村社區發展的需要，在香港社區伙伴的支持下，鄉建中心啟動了“農村發展人才培養計劃項目”（簡稱：人才計劃），旨在構建一個青年人學習與實踐的平臺，推動青年人走入農村，關注農村發展；同時也嘗試促使青年人將個人成長與農村發展結合在一起，在與農村的互動中重新認識自身與土地、農村乃至社會的關系。
人才計劃項目從2005年8月開始，一年一期，每年在全國各地選拔學員，并將他們派往全國各地的農村社區，通過為期一年的學習與實踐，培養了一批具有農村發展領域理論視野，同時具備行動能力的有志青年。截至目前完成十期，共有186位青年參與了該項目，結業后仍在農村領域工作的學員超過一半。
“為農民服務，為理想奮斗！走理想之路，過有意思生活。”這是寫在鄉建中心青年公社院墻上的兩句話，這兩句話激勵了一批又一批的青年志愿者走入鄉村、走向田間地頭，在鄉村駐足停留，甚至扎根，本期鄉村建設專欄將以該項目的發起人、負責人和學員幾方面為角度，和大家一起走近這一“另類”的青年實踐教育。
（北京梁漱溟鄉村建設中心劉良）
2004年，我作為首個休學一年到農村支農并參與鄉村建設的青年學生，通過與貧困山區農民一起，共同推動以改善在地社區經濟為主要目的的合作社工作及各種社區文化教育事業。這一年個人深受其益，不僅使我加深理解了鄉土社會在所處歷史時代背景下工業化和城市化進程中的遭遇，也認識到鄉村問題在內外交困下非一朝一夕所能解決。同時在與善良淳樸的農民共同生活中，讓我深感青年人應有與社會弱勢民眾結合的責任，以及推動社會朝向良性發展的理想。這種深入鄉村一年的社會實踐形式，不僅對幫助青年人更具社會責任感有所助益，更潛在培養著鄉村建設運動中扎根鄉村的青年人才。
2004年白亞麗在湖北房縣三岔村農民合作社培訓班上講課
農村發展人才培養計劃始于2005年8月，每期培養三十名左右在讀或者畢業的青年學生，歷時一年（即學員必須保證全職一年的時間參與人才計劃）。“人才計劃”項目作為中國人民大學985工程“中國農村發展研究創新基地”建設的重要內容——農村扶貧試驗區和鄉村建設實驗區建設項目的輔助項目，旨在選拔一批有志于農村發展的青年經過系統的理論和方法培訓后，深入到農村社區進行實踐性培訓，在實踐中切實培養學員的實際工作能力、樹立志愿精神、強化學員的責任意識、提升其理論水平，目的在于培養一批促進農村發展的新型人才和新鄉村建設的骨干力量，以推動農村社區的和諧可持續發展。
項目通過系統的理論培訓，青年首先學習農村政策制度的相關理論，掌握農村工作基本方法，再透過與理論培訓呼應的實踐平臺，比如農民的合作組織、鄉村社區大學等，在實際工作中讓自身的社會理想、理論知識和個人意志接受檢驗。整個項目實施參與式的管理模式，“人才計劃”同時作為一個教育項目，我們認為青年人不是被教育者，完全可通過開放性和彈性的設計，發揮其在實踐期間的創造性，使其主動認知、獲取與實踐需求相關的知識和技能，并作為主體參與者共同來推動創新型社會建設事業。
在這場通過文化啟蒙入手、運用文娛盤活農村精神，以組織訓練民眾團結、發展合作經濟、動員市民和知識分子廣泛參與的新鄉村建設運動中，“人才計劃”與其同步，并為這場運動輸送了一百多名超越一年長期投身其中的青年人才。這種參與不同于任何體制內或者歷史上的被動參與，完全源于內心對鄉土社會和中國社會命運的自覺責任承擔，以及對鄉民和鄉村割不斷血脈的情感回報。
中國鄉村發現網轉自：《新華月報》2016年3月號
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