近日，云南首例因輟學引發的“官告民”案件，在云南省怒江傈僳族自治州蘭坪白族普米族自治縣新建村公開審理。啦井鎮人民政府將5戶學生家長告上法庭，要求依法判令學生家長立即送子女入學接受義務教育。法庭調解后，雙方當場就學生返校時限、共同勸導事宜等達成共識。此事引發關注。此事在網上引發關注。
眾所周知，“保學控流” 是學校教育工作的“重中之重”，為了實現義務教育目標任務得到全面落實，有的學校甚提出了“有生則校在，無生則失業”的口號，以求增強老師們的緊迫感和使命感。
每期，為了推進“普九”實現“一個也不能少”的目標，農村很多學校將“保學控流”納入對教師的考核中，考核結果與年終的評優、晉職、績效工資等掛鉤，獎優罰劣。在九月和三月“控流活動月”中，學校的老師們可以說是施出了渾身解數：運用一切宣傳工具和輿論陣地，通過校刊、板報、標語、班會、家訪等多種方式，廣泛深入宣傳新頒布的《義務教育法》、《未成年人保護法》等，力爭做到宣傳到村、到戶、到班，努力營造一種良好的“保學控流”工作的社會氛圍。然而，盡管如此，效果并不明顯：能留的留下了，不肯留的不管你是怎么蠻留，最后還是照走不誤，結果搞得教師有苦難言，一點成就感也沒有。
為何會出現這樣的尷尬局面呢？主要是家長不配合。《義務教育法》中雖然規定家長的責任，實際上卻極少對家長有實質性的約束。況且，社會中又有那么一部分家長，喜歡當“甩手掌柜”，對孩子“只生不養”或“只養不教”。平時，對孩子的學習從不過問，有的甚至還錯誤地認為：既然是“普九”義務教育，孩子讀不讀書就是你學校和老師的責任。很多時候，為了把幾個厭學的孩子勸回課堂，老師三天兩頭得往學生的家里跑，家長不僅配合老師教育，還講許多消極話：“現在讀書有什么用處？”“大學生還沒農民工的工資高。”“女孩子反正要嫁出去的，認得名字就行，多讀幾天有何用？”等諸如此類的“讀書無用論”的言論。有的時候甚至受家長的氣也常有發生，這樣的勸學，把教育者地位降低了，把家長和學生傲慢之氣抬升了。長此下去，“保學控流”期期“控”，學生流失依舊“流”，這已經成為鄉村學校一種頑癥，早已讓令鄉村教師痛心疾首、束手無策。
今天這則因輟學引發“官告民”的案件邁出了義務教育問責家長的第一步，并取得比較令人滿意的結果：“法庭調解后，雙方當場就學生返校時限、共同勸導事宜等達成共識”。雖然，這一案件可能還稱不上“劃時代的意義”，但至少讓人們看到了地方政府的作為，真正把義務教育落到實處。這對學校和老師的“保學控流”工作無疑是個巨大的聲援，對“甩手掌柜”式的家長的教育也是巨大的，對鄉村“普九”義務教育的全面落實更是意義非凡。
（作者系系湖南省武岡市灣頭鎮人，中學高級語文教師）
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