現(xiàn)在，寧夏尚有58.12萬貧困人口沒有脫貧、尚有800個(gè)貧困村沒有銷號(hào)、尚有9個(gè)貧困縣(區(qū))沒有摘帽，這是經(jīng)濟(jì)扶貧的主要目標(biāo)，也是教育扶貧的主要目標(biāo)。（光明日?qǐng)?bào) 9月27日）
寧夏把教育扶貧作為長遠(yuǎn)脫貧的根本之策，筆者認(rèn)為，應(yīng)接受教育的，不僅僅是讀書娃，還有建檔立卡的貧困戶。通過教育扶貧達(dá)到精準(zhǔn)扶貧的目的，提升貧困群眾主動(dòng)脫貧意識(shí)、致富意識(shí)，是解決群眾“等靠要”思想的有力武器。而在教育扶貧工作中，基層干部發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。
曾經(jīng)看過一篇報(bào)道，村干部將扶貧化肥運(yùn)進(jìn)村，有的貧困戶明明身強(qiáng)力壯卻不愿動(dòng)手，指揮村干部把化肥搬到家里。理由是，“村上和上頭簽訂了脫貧軍令狀，到期完不成目標(biāo)，上面拿村上開刀”。村干部幫助貧困戶干點(diǎn)活本沒什么，畢竟干部幫群眾是義不容辭的責(zé)任，但這種“等靠要”的思想在部分群眾心中根深蒂固，讓人深感著急呀。
轉(zhuǎn)變思想讓貧困群眾樹立主人翁意識(shí)。對(duì)于這類因懶致貧的貧困家庭，一直把基層干部當(dāng)成是其脫貧攻堅(jiān)路上的有力拐杖，反正有事情有干部幫忙，不做都有吃的思想在心底根深蒂固。基層干部要幫改變“要我脫貧”的客人思想，樹立“我要脫貧”的主人翁意識(shí)，讓貧困群眾的“里子”先富起來。
到位不越位讓貧困群眾有參與感。基層干部在脫貧攻堅(jiān)的工作中，因各種各樣的原因，為了使工作簡(jiǎn)單完成，難免實(shí)行包干制。久而久之，群眾就形成了習(xí)慣，從而認(rèn)為脫貧攻堅(jiān)是干部的事，自己卻是事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。“干部在干、貧困戶在看”的現(xiàn)象嚴(yán)重，是基層干部沒有讓貧困群眾很好地參與進(jìn)來的結(jié)果，只有提升貧困群眾脫貧攻堅(jiān)的參與感，才能進(jìn)一步提升其脫貧的主人翁意識(shí)。
感恩教育貧困者學(xué)會(huì)自己走路。在脫貧攻堅(jiān)中，因?yàn)槿鄙俑卸鹘逃瑢?dǎo)致在群眾心中給福利是“理所當(dāng)然”，取消福利就是嚴(yán)重背叛。違背了脫貧攻堅(jiān)的初衷，也不利于脫貧攻堅(jiān)工作的開展。同時(shí)，因貧困戶能享受一些國家的優(yōu)惠政策，而一旦脫貧享受的政策極有可能被取消，導(dǎo)致脫貧積極性受挫。“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。”學(xué)會(huì)感恩是中華民族的美德。基層干部應(yīng)從自身做起，用行為引導(dǎo)群眾樹立感恩意識(shí)。
“船上人不努力，岸上人撐斷腰”。如果貧困群眾在脫貧“摘帽”中缺少內(nèi)在動(dòng)力，基層干部使再大的勁也很難脫貧，即使脫貧了也十分容易返貧。脫貧攻堅(jiān)中，只有讓貧困群眾樹立脫貧的主人翁意識(shí)，讓里子先富起來，從而由內(nèi)而外“扶”、從里到外“富”，先解決“志窮”，再解決“人窮”，貧困群眾慢慢就能“學(xué)會(huì)自己走路”。
作者單位：瀘州市合江縣甘雨鎮(zhèn)人民政府
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