據教育部網站消息，教育部日前發布關于農村義務教育學校布局調整有關問題的通報，要求各地高度重視做好規范布局調整工作，堅決制止盲目撤并和強行撤并，嚴格撤并條件，優先保障學生就近上學的需要，切實辦好必要的鄉村小規模學校。（11月8日中新網）
從2001年開始實施的“農村中小學布局調整”政策到現在已有15年了，但在實施過程中失控。為此，教育部曾在2012年出臺文件命令規范，強調過“制止盲目撤并和強行撤并”。甚至連國務院都在2012年和2015年兩次分別出臺《關于規范農村義務教育學校布局調整的意見》和《關于進一步完善城鄉義務教育經費保障機制的通知》，都在強調堅決制止盲目撤并農村義務教育學校，已撤并的學校或教學點，確有必要的由當地人民政府進行規劃、按程序予以恢復。或者建設并辦好寄宿制學校，慎重穩妥撤并鄉村學校，努力消除城鎮學校“大班額”，保障當地適齡兒童就近入學。
可即便如此，農村學校還在繼續減少，很多地方仍在盲目撤并，致使農村孩子上學難的問題凸顯，有些地方甚至出現了農村學校撤并帶來的路途變遠、交通隱患、班額過大等突出問題。對此，教育部一再發文予以糾正，但效果不彰，覆水難收的道理誰都懂。盲目撤并農村學校帶來的惡果，已使農村孩子的上學難加劇，不少老少邊窮地區的孩子因為學校撤并，上學成本增加使孩子們面臨失學、輟學的危險。而且，有些孩子已經不堪重負而輟學！
而教育部的這個通報確實令人欣慰，但落實起來恐怕難上加難。首先就是那些被撤并早已完成，現在發文，顯得有些晚了，要想恢復原來的學校更是難上加難。而要想恢復或不再撤并也不是沒有辦法，辦法就是：加大投入，讓農村，尤其是老少邊窮地區的孩子們有學上且上得起學；讓那里的鄉村教師重新上崗，并給與相應的待遇。當初大規模撤并農村學校看來就是不恰當甚至錯誤的，而如今又回過頭來整治撤并，實在讓人覺得有些“亡羊補牢”之感。但即便是亡羊補牢，也要做下去，否則，問題就會更多。
事實上，我國農村存在的撤并學校問題，關鍵是投入不足，總是以經費不足來搪塞，這正是長期以來對農村學校辦不起來的最大原因。可是，這個理由根本站不住腳；就我國教育最薄弱的農村地區來說，如果再不增加投入，繼續摳門兒下去，非但撤并學校之風剎不住，就是對無數鄉村孩子受教育權利都構成了侵犯，也是對國家未來的嚴重很不負責任。以前，教育部就曾公布《規范農村義務教育學校布局調整的意見》，力圖規范撤并行為，多數家長反對的將不得撤并，已撤并的學校或教學點，確有必要的應當恢復，可政令不通，撤并依舊。
由此，擺在整治農村盲目撤并和強行撤并學校的關鍵，就是要嚴格貫徹義務教育法，這要求中央和地方必須承擔起農村教育投入這個剛性責任。對農村貧困家庭孩子不僅要減免學雜費，還應提供一切必要援助。那句“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”不能僅是口號，而是要落實在行動中。目前我國義務教育出現了兩極分化現象，城市教育資源充沛，師資力量雄厚，硬件設施齊全。而在廣大農村地區由于學校條件簡陋，加上底子薄或吸引力差，造成了學校撤并之風愈演愈烈，很多孩子不得不走上十幾公里的路才能到校上學。而且，很多農村學校由于教師數量有限，一個老師往往要帶不同年級的班，所以造成了農村孩子讀書更難的局面。所以，一定要重視農村孩子的教育，而不是強行撤并學校。
撤并和強行撤并農村學校早該糾正了，雖然顯得晚了些，但既然認識到了不妥，就要抓緊糾偏，否則，后患無窮。
作者系天府評論新聞觀察員
中國鄉村發現網轉自：四川在線
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