近日，南京農業(yè)大學校園內開展了以“弘揚農業(yè)文化，助力鄉(xiāng)村振興”為主題的農業(yè)科技文化節(jié)，讓同學們近距離體驗了休閑農業(yè)、創(chuàng)意農業(yè)帶來的樂趣，普及了農業(yè)知識，傳播了農耕文化。（5月14日 新浪網(wǎng)）
黨的十九大報告提出，“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就一支懂農業(yè)、愛農村、愛農民的三農工作隊伍”，人才是鄉(xiāng)村振興的基本保障。大學是優(yōu)質人才的輸出地，鄉(xiāng)村的持續(xù)發(fā)展，需要一批批熟稔三農的熱血青年投身鄉(xiāng)村工作，如此才能為鄉(xiāng)村的振興發(fā)展保駕護航。
然而，高校除了農學院的學子，其他專業(yè)的大學生所學課程里有關鄉(xiāng)村的內容普遍接觸較少，畢業(yè)意向也大多傾向于北上廣等一線城市，投身鄉(xiāng)村的人始終鳳毛麟角，屈指可數(shù)。究其原因，正是高校的教育疏遠了鄉(xiāng)村，冷落了農業(yè)文化，低估了農業(yè)的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?/p>
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，引導廣大學子投身鄉(xiāng)村事業(yè)，積極建設鄉(xiāng)村，不僅可為農業(yè)供給側結構性改革源源不斷地輸送豐富的高素質人力資源，也可為高校畢業(yè)生開辟了一片更為廣闊的就業(yè)領域，還能為鄉(xiāng)村的振興發(fā)展提供知識青年的新理念，新技術，新方法，助力鄉(xiāng)村振興，開拓鄉(xiāng)村發(fā)展的新天地。
如何讓廣大學子更多地了解農業(yè)文化，愛上農村，積極投身鄉(xiāng)村事業(yè)？畢竟受制于傳統(tǒng)觀念，如果一個大學生畢業(yè)后選擇鄉(xiāng)村事業(yè)來打拼，仍然會有來之親朋好友的不理解甚至反對，認為其白讀了大學，社會輿論的偏頗也會施加較大的精神壓力。但是鄉(xiāng)村振興最渴求的就是這些知識新青年的加入，惟有他們的積極參與，才能為鄉(xiāng)村帶來朝氣和希望，助力社會主義新農村的早日實現(xiàn)。
如何解決這一凸出矛盾，就需要高校教育工作者在學校里廣泛宣傳，多多引導，如參考南京農業(yè)大學的創(chuàng)新做法，學習借鑒農業(yè)科技文化節(jié)這一類良好做法，在校園里常規(guī)性地開展有關鄉(xiāng)村振興的主題文化活動，采用年輕人喜聞樂見的宣傳方式來吸引高校學子更全面更深入更生動地接觸鄉(xiāng)村，了解當下的鄉(xiāng)村發(fā)展最需要的有哪些，最缺乏的是什么，自己是否適合在鄉(xiāng)村工作，能否有在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)初期承受住周遭人不理解的勇氣，能否有振興鄉(xiāng)村貢獻自我力量的決心……這些問題都是需要廣大學子們在就業(yè)抉擇時需要完成的自我問答題。
大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村仍然求賢若渴，不斷向知識新青年拋出橄欖枝，高校教育工作者需要積極行動起來，鼓勵和引導有意愿的大學畢業(yè)生，積極參與鄉(xiāng)村的建設發(fā)展，為鄉(xiāng)村的振興提供強有力的人力資源驅動力，助推鄉(xiāng)村快速發(fā)展，早日實現(xiàn)社會主義新農村。
（作者單位：四川省蒲江縣國土資源局）
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