“要抓住‘關鍵少數’，抓實基層支部，堅持問題導向，發揮先進典型示范作用。”近日，習近平總書記對“兩學一做”學習教育作出重要指示。“兩學一做”學習教育是黨要管黨、從嚴治黨的具體舉措，是全面從嚴治黨向基層延伸的重要抓手。推進“兩學一做”學習教育制度化、常態化建設，抓好基層支部的學習教育是關鍵。
要抓好支部書記，強化擔當意識。班子強不強，關鍵看班長。黨支部書記親自抓、帶頭抓、負責抓，“兩學一做”學習教育才能有聲有色、卓有成效。近年來，隨著中央“抓基層、打基礎”戰略的穩步推進，各地均把緊了黨支部書記的“準入關”，履新的大部分基層黨組織書記都能懂黨務、敢負責、有擔當。但也有一些支部書記因為具有一定的行政級別，存在著“重業務、輕黨務”的錯誤思想，這種情況尤其體現在機關黨支部。要切實將這種錯誤思想扭轉過來，將黨內職務、黨員身份擺在第一位、放在第一位，強化支部書記的角色意識，牢記責任使命擔當，著力增強履行“一崗雙責”的自覺性。黨支部是“兩學一做”學習教育的“橋頭堡”，能否組織好學習教育在基層落地生根是對黨支部書記的重要考驗。要將“兩學一做”學習教育同強化黨支部書記的擔當意識結合起來，把“兩學一做”學習教育在黨支部的開展情況納入支部書記述職評議當中，營造支部書記主動擔當、積極履職的良好氛圍。
要抓好重點群體，強化示范作用。支部委員是學習教育的重點群體，是培育形成學習教育“趕學比超”氛圍的關鍵。要高度重視支委的學習教育，進一步壓實支委“兩學一做”責任，通過建立健全分責任聯系黨員、分區域幫扶黨員等制度將學習教育的責任分解到人、包干到人、責任到人。黨支部委員要切實樹立好“四種意識”，保持強大的向心力、凝聚力，著力在學習教育上形成合力，與黨支部書記一道抓好“兩學一做”的整體提升。有些年齡較大的支部委員因為記憶能力、身體素質等機能的下降，在新知識的接受上出現了滯后。這部分支部委員要轉變思維定式，主動克服困難，以“活到老、學到老”的定力結合自身黨建工作經驗豐富的優勢開展學習，變年齡劣勢為學習優勢。反之，一些年輕的支委在抓好自身學習教育的同時，也要虛心向老同志取經問道，通過交談交流交心方式讓黨內學習這個熔爐真真正正熱起來。
要抓好能力建設，強化學習培訓。黨建工作是一門博大精深的學問，“兩學一做”學習教育是打開黨建工作大門的“金鑰匙”。有的黨建職能部門因為人員流動較為頻繁，基層黨務工作者因能力不足“不能為”問題較為突出。要構建黨建大培訓機制，將黨支部書記、黨務工作者、基層黨建后備干部等群體納入進來，分類施策精心編制教材，靶向發力安排專門班次，使黨務工作者較系統地掌握基層黨建工作的理論知識、政策法規、工作方法和操作流程。在扎實開展傳統培訓的基礎上，要創新學習教育的培訓方式方法，通過“互聯網+培訓”打造“網絡培訓”、“口袋培訓”等產品，進一步創造學習教育的便利條件。要打造黨建交流平臺，定期不定期推動不同黨支部的互相交流學習，及時推廣先進支部的創新經驗，著力營造在交流中學、在比較中學、在競爭中學的熱情，真正激活基層黨建這一池春水。
（作者單位：湖南省永州市寧遠縣委組織部）
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