“教育是跟著資源走的，不管學(xué)校的設(shè)備多么好，如果把學(xué)校里的優(yōu)質(zhì)老師全部調(diào)到另外一個(gè)大家都看不起的學(xué)校，那個(gè)學(xué)校立馬就搶手了。”全國(guó)政協(xié)委員俞敏洪在政協(xié)會(huì)議全體發(fā)言前表示，教育扶貧的側(cè)重點(diǎn)在于教師，教師是教育資源的核心成分。
俞敏洪向記者介紹，早在去年他就提交過(guò)一個(gè)給教授漲工資的提案，基于他的觀察，如果給不在城里教學(xué)的老師增加30%工資收入，就足以激勵(lì)教師資源向農(nóng)村流動(dòng)。如果農(nóng)村的教學(xué)硬件再好一點(diǎn)，老師就更愿意去了。
俞敏洪表示，用溫和的方式進(jìn)行教師資源改革是發(fā)展方向，也是大家最容易接受的方式。但現(xiàn)實(shí)中，中國(guó)教育有個(gè)怪現(xiàn)象，很多地區(qū)的中小學(xué)校長(zhǎng)牛氣到市長(zhǎng)都不能碰，因?yàn)楫?dāng)?shù)厮泄賳T都希望把自己的孩子送到那所學(xué)校里去上學(xué)，進(jìn)而他們之間形成了利益共同體。以至于有點(diǎn)好的資源，這些校長(zhǎng)馬上就能拿到。在教師資源的流動(dòng)上，這些校長(zhǎng)就可能不放人。
同時(shí)，俞敏洪也站在校長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，“校長(zhǎng)本身也不錯(cuò)，如果我是那的校長(zhǎng)，我也會(huì)這么做的，每個(gè)校長(zhǎng)都希望自己的學(xué)校變得不可缺少，眾口交贊，老百姓都搶著進(jìn)來(lái)。但畢竟不是私立學(xué)校，公立學(xué)校的本質(zhì)是讓所有公民享受到公平的教育資源。”
中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)轉(zhuǎn)自：民主與法制時(shí)報(bào)（記者 王涵）
(掃一掃，更多精彩內(nèi)容！)
