黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。黨的十八屆三中全會指出：“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效機(jī)制和長效機(jī)制”。構(gòu)建開展傳統(tǒng)文化教育活動長效機(jī)制，是落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神和十八屆三中全會精神重要舉措，是實現(xiàn)中國夢的內(nèi)在要求，是“辦好人民滿意的教育”的重要內(nèi)容，是開展傳統(tǒng)文化教育的重要保證。
一、建立健全組織，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。傳統(tǒng)文化教育是學(xué)校重要工作之一，要制定計劃，積極開展傳統(tǒng)文化教育工作，為國家培養(yǎng)合格人材奠定基礎(chǔ)。首先成立傳統(tǒng)文化教育活動領(lǐng)導(dǎo)組，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，這是做好傳統(tǒng)文化教育工作的基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視傳統(tǒng)文化教育工作，校長要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌安排全校傳統(tǒng)文化教育活動；分管副校長要親自抓，督促部門和班級開展傳統(tǒng)文化教育活動；學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)要配合做好傳統(tǒng)文化教育工作，落實責(zé)任，做到一級抓一級，層層抓落實，一級為一級負(fù)責(zé)，形成齊抓傳統(tǒng)文化教育的良好氛圍；教導(dǎo)處要安排好日常傳統(tǒng)文化教育課程和課表，確保傳統(tǒng)文化教育落在實處；少先大隊要組織好傳統(tǒng)文化教育活動，讓隊員在活動中學(xué)到傳統(tǒng)文化知識，提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)；工會組織要積極配合，組織會員參與傳統(tǒng)文化教育活動的開展。
二、建立三支團(tuán)隊，發(fā)揮互補(bǔ)機(jī)制。學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育，要組建三支團(tuán)隊，確保傳統(tǒng)文化教育取得實效。一是由分管領(lǐng)導(dǎo)、德育課教師、少先隊總輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員組成校內(nèi)傳統(tǒng)文化教育團(tuán)隊，利用德育課開展傳統(tǒng)文化教育活動，啟迪學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，主動學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，不斷提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；調(diào)動少先隊干部的工作積極性，開展傳統(tǒng)文化專題教育活動，組織學(xué)生在專題教育活動中學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精髓，提高學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化自覺性。二是由關(guān)工委組成的校外專家團(tuán)隊，聘請老教師、老藝人講授傳統(tǒng)文化和民間傳統(tǒng)文化活動，促進(jìn)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和實情；三是聯(lián)系學(xué)生參觀的博物館等，由解說人員組成特殊的教育團(tuán)隊，給學(xué)生講解與傳統(tǒng)文化有關(guān)的知識，提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。三支團(tuán)隊開展傳統(tǒng)文化教育，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，共同實現(xiàn)育人活動的系列化、經(jīng)常化、制度化、生活化。
三、激勵爭先創(chuàng)優(yōu)，建立獎勵機(jī)制。開展傳統(tǒng)文化教育須以教師為本，建立健全獎勵機(jī)制。鼓勵教師鉆研傳統(tǒng)文化教育，研究傳統(tǒng)教育方式方法，提高傳統(tǒng)文化教育實效。學(xué)校要將傳統(tǒng)文化教育工作與教師評優(yōu)評先、晉級晉職掛鉤，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)。對在傳統(tǒng)文化教育工作中取得成績的教師給予獎勵和表彰，做到物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，獎勵與輿論導(dǎo)向相結(jié)合，營造一種積極向上、崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。教師發(fā)表的有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的文章、著作，應(yīng)以教育科研成果對待。
四、完善“三個課堂”，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)機(jī)制。學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育，要完善學(xué)校第一課堂、課外第二課堂和網(wǎng)絡(luò)教育的第三課堂教育體系，整合“三個課堂”的教育資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)機(jī)制。要發(fā)揮學(xué)校第一課堂的主渠道作用，將傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容納入中小學(xué)德育課教學(xué)的總體規(guī)劃，在課程建設(shè)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，增加傳統(tǒng)文化教育比重。促進(jìn)德育課與傳統(tǒng)文化教育的結(jié)合，提升教學(xué)效果。加強(qiáng)課外第二課堂的整體規(guī)劃和頂層設(shè)計，確定各學(xué)段的教育目標(biāo)，根據(jù)不同階段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，形成分學(xué)段的序列化活動指南，在校園文化建設(shè)、主題活動開展、少先隊活動等方面，有計劃、多層次、多形式融入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。營造濃郁的傳統(tǒng)文化教育氛圍。構(gòu)建以信息技術(shù)為核心的第三課堂網(wǎng)絡(luò)教育體系，通過宣傳引導(dǎo)和文化傳播打造青少年學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)精神家園，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫建設(shè)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人功能，提升第三課堂的輻射力，打造時時處處的育人空間。
五、構(gòu)建學(xué)校家庭社會三位一體育人機(jī)制。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體相結(jié)合的育人機(jī)制，是凝聚強(qiáng)大的育人合力，確保有效開展傳統(tǒng)文化教育活動。開展傳統(tǒng)文化教育，要發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)優(yōu)勢，利用教學(xué)、活動、集會加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育；家庭是青少年的第一課堂，家長是其子女的第一任老師，要重視家庭教育的基礎(chǔ)作用，幫助家長樹立科學(xué)的家庭教育理念。倡導(dǎo)家長通過言傳身教，形成愛國守法、遵守公德、珍視親情、勤儉持家、鄰里和睦的良好家風(fēng)，營造弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家庭教育氛圍，使學(xué)生在家接受傳統(tǒng)文化教育；要挖掘社會傳統(tǒng)文化教育的育人功能，請社區(qū)配合學(xué)校，開展結(jié)合地域文化各種學(xué)生喜聞樂見的傳統(tǒng)文化教育活動，營造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的良好社會氛圍。
開展傳統(tǒng)文化教育不是一朝一夕之事，必須長期堅持，“論持久戰(zhàn)”；必須構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育活動長效機(jī)制，形成科學(xué)化、制度化和長效化，切實推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育工作的深入落實，不斷提高學(xué)生文化素養(yǎng)，為中華民族騰飛奠定基礎(chǔ)。
（作者單位：安徽省馬鞍山市鄭蒲港新區(qū)姥橋鎮(zhèn)中心小學(xué)）
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