2018年4月，筆者參加省級課題“農(nóng)村小學(xué)開展傳統(tǒng)文化教育活動的實(shí)踐與研究”活動，在探索、研究開展傳統(tǒng)文化教育活動中，認(rèn)為構(gòu)建“校有開展傳統(tǒng)文化教育校本教材，班有開展傳統(tǒng)文化教育活動特色，生有開展傳統(tǒng)文化教育活動特長”（簡稱“三有”）新模式，可提高農(nóng)村小學(xué)開展傳統(tǒng)文化教育活動實(shí)效，易于推廣、普及，現(xiàn)提出己見，與同行研討。
一、校有開展傳統(tǒng)文化教育校本教材。學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育活動，不是一朝一夕之事，必須長年堅(jiān)持，必須編寫適合本校學(xué)生的校本教材。學(xué)生了解、掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要途徑就是課程教材。中華民族在長期奮斗的歷史中，將自身的豐富經(jīng)驗(yàn)?zāi)鄢删哂胸S富內(nèi)涵和深刻理論思維的理念，它們是民族文化精華的寫照，是中華民族優(yōu)秀文化的靈魂。編寫傳統(tǒng)文化教育讀本勢在必行。編寫傳統(tǒng)文化教育讀本必須考慮學(xué)生年齡段，結(jié)合不同學(xué)段，編寫相適應(yīng)的校本教材，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。小學(xué)低年級應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)，提高教材培養(yǎng)小學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，開展啟蒙教育；高年級應(yīng)以提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的感受力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化技能，開展認(rèn)知教育；可設(shè)經(jīng)典啟蒙、古詩誦讀、欣賞漢字、中華名人、傳統(tǒng)節(jié)日、中華禮儀、民間藝術(shù)、名勝古跡等章節(jié)，逐步將各學(xué)段的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容加以序列化、體系化，促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容的有效銜接。
二、班有開展傳統(tǒng)文化教育活動特色。開展傳統(tǒng)文化教育活動，離不開班級。班級是開展傳統(tǒng)文化教育活動的主體單位，所以開展傳統(tǒng)文化教育活動時(shí)，班級要有特色活動，才能吸引學(xué)生，凝聚學(xué)生，產(chǎn)生共鳴。各班級可從環(huán)境布置著手，根據(jù)本班特色，開辟宣傳傳統(tǒng)文化教育專欄，使學(xué)生通過本班傳統(tǒng)文化教育專欄受到傳統(tǒng)文化的熏陶。開展晨讀經(jīng)典，每天早上組織學(xué)生誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，在讀中學(xué)，學(xué)中悟，體會傳統(tǒng)文化知識的意境，形成本班誦讀特色；組織傳統(tǒng)文化宣傳隊(duì)，表演傳統(tǒng)文化節(jié)目，以吟唱經(jīng)典，演藝經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力，形成本班表演特色；開展講傳統(tǒng)文化故事，把唐詩等傳統(tǒng)文化典籍用講故事的形式展現(xiàn)在我們的面前，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育熏陶，形成講故事特色。組織書畫興趣小組，學(xué)習(xí)書法寫古詩，既練字，又學(xué)古詩，越學(xué)興致越高，越寫興致越大；抓住古詩“詩中有畫”特點(diǎn)，教古詩學(xué)畫畫，再現(xiàn)古詩中的畫意，越畫興趣越濃，形成書畫特色。讓學(xué)生在各種特色環(huán)境中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，沉浸在傳統(tǒng)文化特色氛圍中，不斷提升自我，促進(jìn)傳統(tǒng)文化特色教育活動在班級開展。
三、生有開展傳統(tǒng)文化教育活動特長。開展傳統(tǒng)文化教育，優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育新模式，培養(yǎng)學(xué)生具有傳統(tǒng)文化特長的學(xué)生。一是開展經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學(xué)生喜愛讀書良好習(xí)慣，長期誦讀，日積月累，豐富學(xué)生語文知識，吸收傳統(tǒng)文化，促進(jìn)語文素養(yǎng)發(fā)展，提高朗讀能力；二是開展《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)經(jīng)典讀本背誦接力賽，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生反映能力，提高記憶力；三是舉辦書法和繪畫講座，欣賞無色而有圖畫之燦爛，無聲而有音樂之和諧，培養(yǎng)學(xué)生業(yè)余愛好，促進(jìn)書法和美術(shù)教學(xué)，提高審美能力；四是舉辦傳統(tǒng)腰鼓培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)腰鼓打法，領(lǐng)悟傳統(tǒng)腰鼓之神韻，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生體能，提高傳統(tǒng)文化技能；五是開展傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐活動，組織學(xué)生到敬老院，幫助老人做好事；開展“隨手莫丟素養(yǎng)，彎腰拾起文明”環(huán)境整治活動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂助人精神，營造安全、和諧、整潔、美麗的環(huán)境，提高學(xué)生講文明，做好事情懷。通過開展表演、競賽、展覽、實(shí)踐等傳統(tǒng)文化教育活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)提高學(xué)生傳統(tǒng)文化人文素養(yǎng)和本人特長，彰顯傳統(tǒng)文化教育獨(dú)特魅力。
構(gòu)建“三有”開展傳統(tǒng)文化教育活動新模式，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)文化教育活動開展，提高傳統(tǒng)文化教育活動實(shí)效，是每個(gè)教育工作者神圣職責(zé)，要不斷探討研究，開展實(shí)踐。
（作者單位：安徽省馬鞍山市鄭蒲港新區(qū)姥橋鎮(zhèn)中心小學(xué)）
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