教育自古有之，伴隨著人類社會的產生而產生，隨著社會的發展而發展，與人類社會共始終。在當今社會，教育更顯得尤為重要，教育水平已經成為了衡量一個國家是否先進、國力是否強盛的最重要的標尺之一。“十三五”期間，陜西將全面實施13年免費教育，即從學前1年到高中3年實行免費教育。“免費教育對接精準扶貧”再次成為眾多兩會委員口中的熱詞，究竟如何讓免費教育成為精準扶貧的助推器呢？
有人說精準扶貧和免費教育是兩碼事。筆者認為這是錯誤的認知理解，殊不知“治貧先治愚、扶貧先扶教。”教育扶貧，是我國整個脫貧攻堅的一個重要方面，是扶貧助困的治本之策。貧困的根源在哪里？貧困人口中，往往是因為絕大多數沒有受過教育或受很少的教育，缺少教育缺乏知識成為了農村貧困人口在窮困潦倒中掙扎煎熬的最主要原因，生產能力和自身素質的低下導致他們沒有獲得社會平均收入職業的機會。他們生活清苦，沒有能力支付大量的金錢讓子女接受教育，上不起重點學校，交不起昂貴的補習費用，只得勉強接受完九年義務教育，“寒門難出貴子”也就成了必然。于是，孩子們喪失了改變自己的“跳板”，就要沿著父母貧困的老路繼續前進，在貧困的“泥潭”里無休止地掙扎，陷入因愚而貧周而復始的怪圈中。
“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。”扶貧不能只靠“補貼”和“援助”，而要從根本上提高貧困地區的發展水平，增強其“造血”能力。因此，要解決這部分人口的貧困問題，關鍵在于發展教育。只有實施精準的教育扶貧，不讓一個貧困家庭孩子失學，才能保障不讓任何一個人在扶貧的道路上掉隊；只有實行免費教育改善辦學條件，讓貧困家庭孩子不僅能上學，而且能上好學，才能打破寒門難出貴子的“魔咒”。只有免費教育對接精準扶貧，才能讓貧困家庭子女有更多享受優質教育資源的機會；只有通過免費教育向他們傳授知識和技術，提高其勞動技能、技術水平和自身素質，擁有一技之長，也才能改變他們的勞動形態；只有接受更多的教育才可以為他們擺脫貧窮創造一個比較平等的起點。也只有通過教育提高貧困地區的人口素質，進而才能從根本上消除貧困。
（作者單位：四川省綿陽市鹽亭縣安全生產監督管理局）
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