陜西省教育廳、省財(cái)政廳日前聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)好連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策的實(shí)施意見》，為全省國家集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)助，平均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)每人每月400元，一年12個(gè)月，直接發(fā)放到教師個(gè)人工資賬戶。所需資金由市、縣自主落實(shí)，省級(jí)統(tǒng)籌中央獎(jiǎng)補(bǔ)資金按照50%的比例予以補(bǔ)助。（12月10日 中國教育報(bào)）
早在2015年6月8日，國務(wù)院辦公廳便印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）。其中要求：全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，中央財(cái)政繼續(xù)給予綜合獎(jiǎng)補(bǔ)。鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施到現(xiàn)在，已經(jīng)兩年多時(shí)間，陜西省也進(jìn)一步優(yōu)化政策，為全省國家集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)助，明確規(guī)定，平均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)每人每月400元，一年12個(gè)月，直接發(fā)放到教師個(gè)人工資賬戶。此舉可以讓鄉(xiāng)村教師關(guān)愛更具有溫度。
鄉(xiāng)村教師之所以需要支持，是因?yàn)樵诂F(xiàn)代化的城市進(jìn)程中，鄉(xiāng)村愈加式微，在選擇更加多元化的今天，鄉(xiāng)村教師出走已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，而新人不愿意進(jìn)入鄉(xiāng)村，也是一個(gè)不爭的事實(shí)。如何保留住鄉(xiāng)村教師的“存量”，增加“增量”，在不斷地考驗(yàn)著鄉(xiāng)村教育。只有擁有一批愿意為鄉(xiāng)村孩子服務(wù)，愿意為鄉(xiāng)村教育服務(wù)的優(yōu)質(zhì)教師，才能夠遏制住鄉(xiāng)村教育的惡性循環(huán)，讓鄉(xiāng)村教育擁有希望。
為國家集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)助不失為一種好辦法。在當(dāng)前，國家集中連片特困地區(qū)是脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場，也是脫貧攻堅(jiān)工作進(jìn)入深水區(qū)后，新階段扶貧開發(fā)工作的重要陣地。各地從教育扶貧入手，為特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)助，讓這些鄉(xiāng)村教師感受到黨和政府的溫暖，能夠從生活補(bǔ)助中體會(huì)到自己所從事工作的神圣，感受到一份沉甸甸的重量?？梢约?lì)更多的鄉(xiāng)村教師繼續(xù)走下去，可以讓更多的本土人才愿意回到家鄉(xiāng)，愿意來到貧困地區(qū)為鄉(xiāng)村教育做出貢獻(xiàn)。
鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助不只是簡單的每月400元而已，更應(yīng)該將這種補(bǔ)助“煨出溫度”。想方設(shè)法落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，同時(shí)也要依法為他們繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作，實(shí)施好邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。從鄉(xiāng)村教師工作生活的方方面面，為他們提供貼心的服務(wù)，讓他們感受到溫度，才能夠增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的“獲得感”，從而讓鄉(xiāng)村教育更有希望。
（作者系成都市青白江區(qū)大彎中學(xué)教師）
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