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插柳之道,看似無心實有心

[ 作者:何竹梅  文章來源:中國鄉村發現  點擊數: 更新時間:2016-09-14 錄入:實習編輯 ]

教師節,一位老教師收到的短信祝福中,有一位小芳姑娘這樣說:“老師,我是差生,但感謝您當年的‘一視同仁’,我在您門下授業一年,感受到您的正直、公平。我有今天,全仗您當年的插柳之恩……”看到這則短信,他感慨地說:“我是無心插柳罷了!”

他說,這使他想起十多年前小芳他們小學畢業時的點滴來。那天,小芳給他送來一份別致的紀念品——一個玻璃葫蘆,里面裝著好多好多的用彩色絲線系得很漂亮的紙卷,葫蘆口用木塞塞著。小芳說,這是她買的,里面是全班同學的留言。

當時接過這異樣的禮品,這位老師頗有些驚訝,因為這小芳呀,是一個學習成績上十足的后進生,況且在同學之間也并無太好的印象,曾受好多老師的瞧不起。因為這小芳背景可與眾不同。她父母離異得早,在幼小的心靈里打下了深深的烙印。和祖父母一起長大的她雖也有些許的關愛,但缺父愛母愛而形成的孤僻與傲氣是根深蒂固的,加上祖父有些好酒貪杯和賭博,所以耳濡目染的就是那樣的環境,因此造成了她對周圍的人或事的仇視心理。在學校,她成績低下;在家里,她不愛勞動。就這樣,小芳成了不受人歡迎的后進生。

這位老師接任班主任后,及時了解到了這一情況,一改過去有些人那種歧視的眼光,以朋友的身份和她交流。開始時她什么也不說,但老師沒有放棄,因為他相信,在情的爐火中,再硬的“鋼鐵”也會熔化,何況是人心呢!就這樣,在老師持之以恒的鼓勵與關心下,小芳的話匣子終于打開了,將自己的身世和盤托出,并講了自己對學習失去信心的情況。

自此以后,小芳經常訴說生活、學習中的歡樂與煩惱。在她有困難時,老師都竭盡全力給予幫助。就這樣,她開始活潑起來,在各種學生的自發活動中,表現出了空前的組織能力。小芳雖然才十二歲,但“窮人的孩子早當家”,那份被家庭的特殊性打出來的成熟有點令人吃驚。她一旦正確認識了自身的價值,那種爆發的力量無法估計。這樣,小芳好象真正找到了自己的人生坐標,學習雖還不很優秀,但生活中的熱情與執著已經和以前叛若兩人了……

是呀,古人曾用“插柳之恩”來形容老師對學生的影響,而老師工作的對象又是一個又一個的群體,所以常常以為自己是“無心插柳柳成蔭”。其實,這“插柳之恩”,看似無心,實則有心,而且是極度的用心。只有傾情的付出,全身心的投入,才能有“拂堤楊柳醉春煙”的美麗景象。

這“插柳”之道,由教師的工作推而廣之,廣大的黨員干部們,在深入踐行“兩學一做”,帶領群眾奔小康的過程中,不也是在不斷地“插柳”么?特別是“十三五”開局之年的“精準扶貧”,更不能有半點馬虎。如果插下的“柳”成不了“蔭”,那就功虧一簣了。因此,可千萬不能去聽從什么“無心插柳”之說,在工作中敷衍了事,搞形式主義;相反,要用滿腔的熱情和全身心的投入,“扶貧”才能結出碩果,“小康”才會名副其實。

因此,“兩學一做”,“精準扶貧”,貴在“用心”。教師感嘆“無心插柳柳成蔭”其實是一種謙遜,一種低調的勤奮罷了。這看似無心實有心的“插柳之道”,在全面從嚴治黨,引實現全面小康的偉大事業中,有著深刻的現實意義。大家都來“插柳”吧,有心插下的“柳”,一定會演繹出“綠樹成蔭”的喜人局面。

作者地址:四川省合江縣自懷鎮


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