黨的十九屆五中全會明確提出“全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化”，而農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才。
涉農(nóng)高校是培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才的主陣地。習(xí)近平總書記2019年9月給全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表回信中表示，希望涉農(nóng)高校以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，拿出更多科技成果，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。近年來，雖然有越來越多涉農(nóng)高校畢業(yè)生投身“三農(nóng)”事業(yè)，但在總量上仍不能滿足鄉(xiāng)村振興人才需求。
榜樣教育是將先進(jìn)典型作為榜樣，以其高尚品德、價值觀念、模范行為、優(yōu)異成就來啟發(fā)、引導(dǎo)、影響受教育者，使受教育者獲得啟迪和鼓舞，進(jìn)而模仿榜樣行為、形成與榜樣一致品質(zhì)的教育活動，自古以來都被看作重要的教育方法。我國“三農(nóng)”領(lǐng)域榜樣資源豐富，比如“雜交水稻之父”袁隆平、“農(nóng)民院士”朱有勇、“時代楷模”黃文秀等等。涉農(nóng)高校應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化榜樣教育，培養(yǎng)更多“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的新型人才。
傳播榜樣聲音，厚植“知農(nóng)愛農(nóng)”赤子情懷
將受教育者對榜樣的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為認(rèn)同、理解進(jìn)而產(chǎn)生情感共鳴，是榜樣教育的核心要旨。涉農(nóng)高校應(yīng)傳播好榜樣聲音，激發(fā)廣大農(nóng)林學(xué)子知農(nóng)愛農(nóng)熱情，堅定其學(xué)農(nóng)愛農(nóng)理想信念。
發(fā)揮課堂傳播主陣地作用。挖掘不同類型“三農(nóng)”榜樣資源，講好鄒學(xué)校院士“讓辣椒紅遍祖國山河”、劉少軍院士“讓大家吃上好魚”等“大牛”的故事，講好“耶魯海歸村官”秦玥飛、專注中華農(nóng)耕文化輸出李子柒等基層榜樣的故事，將其融入課堂與教材，讓學(xué)生入腦入心。
創(chuàng)新榜樣聲音表達(dá)方式。用契合青年學(xué)生表達(dá)特質(zhì)的話語講述“三農(nóng)”榜樣故事，增強(qiáng)故事的吸引力和感染力；故事既注重“陳情”也突出“說理”，讓農(nóng)林學(xué)子在與榜樣共情的同時明晰自身責(zé)任與使命。
拓展榜樣聲音傳播方式。強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，善用新媒體新技術(shù)宣傳“三農(nóng)”榜樣；利用涉農(nóng)高校校史館、農(nóng)業(yè)博物館、農(nóng)業(yè)文化園等開展現(xiàn)場教學(xué)；讓學(xué)生近距離接觸“三農(nóng)”榜樣，加強(qiáng)與榜樣交流。比如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)邀請袁隆平院士出席2019級新生開學(xué)典禮，激發(fā)了學(xué)生崇學(xué)尚智、知農(nóng)愛農(nóng)的熱情。
突出榜樣引領(lǐng)，構(gòu)建“知農(nóng)愛農(nóng)”實(shí)踐教育體系
涉農(nóng)高校應(yīng)對接鄉(xiāng)村振興人才需求，突出榜樣引領(lǐng)，構(gòu)建多元“知農(nóng)愛農(nóng)”實(shí)踐教育體系，引導(dǎo)青年學(xué)子把論文寫在祖國大地上。
構(gòu)建“知農(nóng)愛農(nóng)”實(shí)踐教學(xué)體系。優(yōu)化實(shí)踐課程設(shè)計，發(fā)揮朋輩榜樣作用、推行“老帶新”模式，提升學(xué)生動手能力；依托校地合作、校企合作，聘任優(yōu)秀一線農(nóng)技人員、科研人員、管理干部擔(dān)任學(xué)生實(shí)踐導(dǎo)師，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為學(xué)生選配應(yīng)用或復(fù)合型人才導(dǎo)師，促進(jìn)學(xué)生理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力雙向轉(zhuǎn)化。
構(gòu)建“知農(nóng)愛農(nóng)”社會服務(wù)體系。建立由咨政服務(wù)、科技推廣、科普教育、職業(yè)培訓(xùn)為主要內(nèi)容的社會服務(wù)體系，以專家教授服務(wù)隊(duì)、博碩服務(wù)隊(duì)、優(yōu)秀本科人才服務(wù)隊(duì)為載體，帶領(lǐng)廣大農(nóng)林學(xué)子深入基層，為鄉(xiāng)村戰(zhàn)略實(shí)施提供咨政服務(wù)和政策建議；做好科普教育、科技成果推廣服務(wù)等，推動農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
協(xié)同榜樣共育，打造高質(zhì)量“知農(nóng)愛農(nóng)”新型人才
涉農(nóng)高校應(yīng)對接各層次需求、依托各類優(yōu)秀專業(yè)團(tuán)隊(duì)，協(xié)同共育心系“三農(nóng)”、情牽“三農(nóng)”的高質(zhì)量人才。
對接國家戰(zhàn)略需求，依托專家團(tuán)隊(duì)共育。涉農(nóng)高校應(yīng)以院士團(tuán)隊(duì)、專家團(tuán)隊(duì)等高水平科研團(tuán)隊(duì)為依托，吸納青年人才進(jìn)入團(tuán)隊(duì)攻讀碩士、博士學(xué)位，對接國家農(nóng)業(yè)科技重大需求，集中團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢攻克科研難題、創(chuàng)新關(guān)鍵核心技術(shù)，打造“知農(nóng)愛農(nóng)”高水平創(chuàng)新人才。
對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，依托優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)共育。涉農(nóng)高校應(yīng)圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)需求，順應(yīng)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，不斷夯實(shí)專業(yè)建設(shè)，依托優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的教育培養(yǎng)，打造“知農(nóng)愛農(nóng)”專業(yè)人才。
對接社會發(fā)展需求，依托復(fù)合型人才團(tuán)隊(duì)共育。隨著一二三產(chǎn)融合發(fā)展步伐加快，涉農(nóng)高校應(yīng)依托包含新型職業(yè)農(nóng)民、基層管理者、基層創(chuàng)業(yè)者等在內(nèi)的人才團(tuán)隊(duì)，采用“地方政府+企業(yè)+學(xué)校”模式，打造“知農(nóng)愛農(nóng)”復(fù)合型應(yīng)用人才。
作者系湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)基地特約研究員
中國鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)轉(zhuǎn)自:湖南日報
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