黨的十九屆五中全會明確提出“全面實施鄉村振興戰略，加快推進農業農村現代化”，而農業農村現代化關鍵在科技、在人才。
涉農高校是培養高素質農業人才的主陣地。習近平總書記2019年9月給全國涉農高校書記校長和專家代表回信中表示，希望涉農高校以立德樹人為根本，以強農興農為己任，拿出更多科技成果，培養更多知農愛農新型人才。近年來，雖然有越來越多涉農高校畢業生投身“三農”事業，但在總量上仍不能滿足鄉村振興人才需求。
榜樣教育是將先進典型作為榜樣，以其高尚品德、價值觀念、模范行為、優異成就來啟發、引導、影響受教育者，使受教育者獲得啟迪和鼓舞，進而模仿榜樣行為、形成與榜樣一致品質的教育活動，自古以來都被看作重要的教育方法。我國“三農”領域榜樣資源豐富，比如“雜交水稻之父”袁隆平、“農民院士”朱有勇、“時代楷模”黃文秀等等。涉農高校應進一步強化榜樣教育，培養更多“懂農業、愛農村、愛農民”的新型人才。
傳播榜樣聲音，厚植“知農愛農”赤子情懷
將受教育者對榜樣的認知轉化為認同、理解進而產生情感共鳴，是榜樣教育的核心要旨。涉農高校應傳播好榜樣聲音，激發廣大農林學子知農愛農熱情，堅定其學農愛農理想信念。
發揮課堂傳播主陣地作用。挖掘不同類型“三農”榜樣資源，講好鄒學校院士“讓辣椒紅遍祖國山河”、劉少軍院士“讓大家吃上好魚”等“大牛”的故事，講好“耶魯海歸村官”秦玥飛、專注中華農耕文化輸出李子柒等基層榜樣的故事，將其融入課堂與教材，讓學生入腦入心。
創新榜樣聲音表達方式。用契合青年學生表達特質的話語講述“三農”榜樣故事，增強故事的吸引力和感染力；故事既注重“陳情”也突出“說理”，讓農林學子在與榜樣共情的同時明晰自身責任與使命。
拓展榜樣聲音傳播方式。強化互聯網思維，善用新媒體新技術宣傳“三農”榜樣；利用涉農高校校史館、農業博物館、農業文化園等開展現場教學；讓學生近距離接觸“三農”榜樣，加強與榜樣交流。比如湖南農業大學邀請袁隆平院士出席2019級新生開學典禮，激發了學生崇學尚智、知農愛農的熱情。
突出榜樣引領，構建“知農愛農”實踐教育體系
涉農高校應對接鄉村振興人才需求，突出榜樣引領，構建多元“知農愛農”實踐教育體系，引導青年學子把論文寫在祖國大地上。
構建“知農愛農”實踐教學體系。優化實踐課程設計，發揮朋輩榜樣作用、推行“老帶新”模式，提升學生動手能力；依托校地合作、校企合作，聘任優秀一線農技人員、科研人員、管理干部擔任學生實踐導師，提升學生發現問題、解決問題的能力；搭建創新創業平臺，為學生選配應用或復合型人才導師，促進學生理論素養與實踐能力雙向轉化。
構建“知農愛農”社會服務體系。建立由咨政服務、科技推廣、科普教育、職業培訓為主要內容的社會服務體系，以專家教授服務隊、博碩服務隊、優秀本科人才服務隊為載體，帶領廣大農林學子深入基層，為鄉村戰略實施提供咨政服務和政策建議；做好科普教育、科技成果推廣服務等，推動農業科技成果轉化應用。
協同榜樣共育，打造高質量“知農愛農”新型人才
涉農高校應對接各層次需求、依托各類優秀專業團隊，協同共育心系“三農”、情牽“三農”的高質量人才。
對接國家戰略需求，依托專家團隊共育。涉農高校應以院士團隊、專家團隊等高水平科研團隊為依托，吸納青年人才進入團隊攻讀碩士、博士學位，對接國家農業科技重大需求，集中團隊優勢攻克科研難題、創新關鍵核心技術，打造“知農愛農”高水平創新人才。
對接產業發展需求，依托優秀教師團隊共育。涉農高校應圍繞“互聯網+現代農業”、創意農業、休閑農業、鄉村旅游等新產業新業態需求，順應區域農業發展需要，不斷夯實專業建設，依托優秀教師團隊的教育培養，打造“知農愛農”專業人才。
對接社會發展需求，依托復合型人才團隊共育。隨著一二三產融合發展步伐加快，涉農高校應依托包含新型職業農民、基層管理者、基層創業者等在內的人才團隊，采用“地方政府+企業+學校”模式，打造“知農愛農”復合型應用人才。
作者系湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心湖南農業大學基地特約研究員
中國鄉村發現網轉自:湖南日報
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