“貴州拔窮根，根本在交通和教育。交通解決現(xiàn)實的民生問題，教育則是明天的希望。”貴州省委書記陳敏爾表示，要通過補齊教育這塊短板，阻斷貧困的代際傳遞，努力讓每個人都有人生出彩的機會。（3月27日《人民日報》）
“教育是明天的希望”，也是脫貧的希望。貴州是典型的內(nèi)陸省區(qū)，既不沿海，又非邊疆，也不是區(qū)域經(jīng)濟文化交通樞紐，一些地方缺乏得天獨厚的資源又無雄厚的財政支持，貧困地區(qū)和貧困人口相對集中，如何實現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧、徹底脫貧成了擺在貴州決策者面前的難題。“扶貧先扶智”，對于貴州這樣的內(nèi)陸窮省來說，無疑是最切合實際也最根本扶貧舉措。的確，教育扶貧不像其它扶貧舉措那般見效快，需要很大的資金投入，但教育扶貧就是“授人予漁”，實現(xiàn)的不是一時脫貧，而是徹底脫貧，真正阻斷貧困的代際傳遞。
“教育扶貧”是一盤棋。教育扶貧所產(chǎn)生的扶貧效應(yīng)是廣泛深入持久徹底的，但要實現(xiàn)這樣的效果，不能急于求成，需要精準(zhǔn)發(fā)力、綜合施策，做到抓鐵有痕、踏石留印、久久為功，把教育扶貧當(dāng)作一項長期的系統(tǒng)的民生工程抓實抓細(xì)抓長抓深；需要完善制度體系，為向貧困地區(qū)的教育投入提供制度政策保障；需要有力的財政支持，投入更多的資金用于建設(shè)和改善貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施，提升貧困地區(qū)教師待遇；需要實施針對貧困地區(qū)的免費教育計劃，適度減免貧困學(xué)生學(xué)雜費、住宿費、生活費等；需要實施“訂單式”幫扶，針對每個貧困學(xué)生的具體情況，制定個性化幫扶方案，實現(xiàn)“一條龍”式幫扶，直至確保讓學(xué)生掌握就業(yè)能力。
“教育扶貧”要抓牢“牛鼻子”。貴州的“教育扶貧”模式是因地制宜的探索創(chuàng)新，對于情況類似的地方是極具借鑒意義的。實現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧，貴在基層實踐和創(chuàng)新；各個貧困地區(qū)情況千差萬別，如何實施“教育扶貧”，重在結(jié)合本地實際，善于將借鑒先進經(jīng)驗與本土探索相結(jié)合；要注重抓住教育扶貧的重點和關(guān)鍵，側(cè)重對貧困地區(qū)勞動力進行針對性的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，從政策和資金上支持形成公司或?qū)I(yè)合作社+農(nóng)戶的就業(yè)和職業(yè)技能培訓(xùn)模式；需要激發(fā)貧困地區(qū)基層黨組織在教育扶貧中的主導(dǎo)作用和黨員干部的“領(lǐng)頭雁”作用，促使形成黨員帶頭、社會力量廣泛參與的教育扶貧效應(yīng)。
“教育扶貧”是拔“窮根”的良方。扶貧貴在精準(zhǔn)，要在“對癥下藥”，關(guān)鍵在徹底脫貧、脫貧徹底。對于經(jīng)濟不太發(fā)達(dá)、財力有限的貴州來說，走“教育扶貧”之路，無疑是把錢用在刀尖上的高明之舉，雖然不能產(chǎn)生立竿見影的脫貧效果，但找準(zhǔn)了貧困的“病根”，開出了根治“窮根”的良方，必將產(chǎn)生廣泛深入持久的脫貧效應(yīng)。
作者單位：四川省三臺縣樂加鄉(xiāng)人民政府
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