隨著社會經濟發展水平的不斷提高，農民群眾期盼子女接受優質教育與優質教育資源相對短缺的矛盾已經成為農村中小學教育發展中的主要矛盾。堅持辦好人民滿意的教育，最艱巨、最繁重的任務在農村。辦好農村教育，推進城鄉教育均衡發展，讓城鄉孩子共享優質教育資源，也是全國人民群眾關心的熱點。
由于我國教育公共投資不足，教育政策價值失衡，特別是二元教育制度的存在，形成城市教育和農村教育的天壤之別。導致了城市教育的水平越來越高，農村的教育水平則較之低了很多。很多農村學校不僅缺乏基本的教材，而且缺乏師資以及一些基礎的設施。
在當前形勢下，如何讓農村孩子共享優質教育資源？首先，深化對教育公平問題的認識。在教育改革與發展過程中，要高度重視教育公平的價值，視為經濟發展同樣重要的目標。要建立以人為本、高質量的基礎教育，使每個人平等的接受高質量的教育；其次，需要打破教育城鄉分割的二元格局，推進優質教育資源配置均等化，加大農村基礎教育的投入，盡快縮小城鄉間、地區間差距；再次，切實關心弱勢群體子女和女童的教育。對于扶助貧困學生和女童完成學業，政府要建立健全機制，充分保證貧困學生的教育權利和機會。
筆者認為，教育公平是社會公平的起點、基礎與核心，是構建現代和諧社會的重要手段。城鄉孩子同在藍天下，應有同樣的笑臉，接受平等的教育，共同成長進步，共同享受黨和政府陽光的溫暖，這也是是全社會的責任所在。
作者單位：四川省資陽市雁江區佳美物業有限公司
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