我想談談我正在做的關于精準扶貧跟教育質量的問題。扶貧有兩個主要任務，一個是把現在的貧困人口收入、生活保障等等提上去；另外一個是不讓貧困代際相傳。假如做到這一點，那么我們的扶貧就是一代人的問題，當然未來有相對貧困。如果讓貧困家庭的下一代不貧困，那這個社會就是一個階層流動的社會，因為其他原因貧困的人可以另想辦法解決。所以阻止貧困的代際相傳，是當前精準扶貧工作非常重要的領域，而這個往往通過找貧困家庭、建檔立卡還不夠。現在解決貧困代際相傳所采取的基本辦法是教育補助。比如說現在所有的基礎教育（小學到初中）全部免費，貧困地區還有免費午餐，甚至住校都有補助。另外如果是貧困家庭的孩子，上高中也能免費，上幼兒園、大學也有各種補助。所以目前國家在教育方面的精準扶貧投入了很多，而且這也是值得的，甚至是很有必要的。
但現在還面臨一種情況：現在很多貧困家庭的孩子沒上完初中就輟學了。《財新周刊》在一篇封面文章《他們為何棄學？》中提到，每年貧困地區有300萬以上的孩子初中沒畢業就輟學外出打工。表面來看出去打工就能擺脫貧困，但這些人沒有得到很好的教育，在現在這個年齡段中又處在社會最底層，未來肯定是社會里是最貧困的人，貧困就會一代一代傳下去。至于這么快輟學，恐怕還不完全是因為家庭貧困，而是因為厭學，因為現在上學不但不用花錢，甚至還有補助。很多貧困地區的孩子小學基礎并沒有打好，上了初中以后就會跟不上，而在學校那種非常應試、只關注好學生的情況下，這類人群根本得不到關心和幫助，那他們自然會覺得出去打工更加有用，這是普遍現象。我們經過調研發現，這篇文章確實跟很多貧困地區的現實情況相契合。
這里涉及到進行知識扶貧的時候，不僅要解決“學生沒有學上”、“不能免費上學”、“因家庭貧困上不起學”這樣的問題，還要解決教學質量問題。保證貧困地區的學校教育質量，讓學生對學習有信心、有興趣，才能有可能讓學生上到初中、高中，甚至再往上走。如果不解決這個問題，那貧困代際相傳的問題可能還會愈演愈烈。從某種意義上來說，保證貧困地區的教育質量，比讓貧困地區的孩子有學上、保證學校硬件設施更難，這不僅是中國問題，也是全世界的問題。
過去做希望工程時，我們總說很多貧困地區的學生根本沒有正常的教學環境，現在這些問題大體上都解決了，甚至很多農村學校的硬件配置好過城市學校。但真正能提高教學質量的是師資力量，這個問題比硬件更難，因為貧困地區很難能留住優質教師。首先，當地就很難出優質教師；第二，就算這里有，也很快會被城里拉走。也就是說，要解決教育公平的問題，用傳統的辦法是無解的。不僅農村是這樣，城市也是這樣。即使在北京，學校之間的差別也非常大，因此為了上一個好學校，很多家長都花重金買學區房。
我們現在也在做一些民間實驗，希望能解決貧困地區的教學質量問題。三年前我們嘗試了一個“互聯網+”的辦法：把北京人大附中的課，用互聯網的方式直接傳到全國近20個省的200個鄉村學校去，讓這些學校的學生直接通過大屏幕接受教育。一開始很多人都反對這個實驗，認為這些貧困地區的差生根本不能和人大附中的好學生相提并論，肯定會失敗。一開始我們用直播上課，過了一段時間發現確實有問題，因為人大附中的課程太高端，學生每天上課像看電視，無法集中精神。后來貧困地區的老師提出一些改進：我們頭一天把人大附中的課程錄下來放到網上，當天晚上這些老師先自己看一遍，把鄉村學校不需要掌握的知識和太難的議題都剪掉，第二天再放給學生看。當人大附中的老師講完課時，剛把問題提出來，當地老師就馬上把視頻聲音關掉，讓學生也參與回答，由此來判斷學生是否掌握。如果發現學生有不懂的地方，就進行二次講解。一個學期以后，我們發現實驗效果非常好，學生的學習情況發生了很大變化，平均成績提高了20分以上。
對互聯網來說兩百個學校和二十萬個學校是一樣的。既然人大附中的實驗這么成功，那為什么不能把所有好學校的課都錄下來放到網上，讓當地老師根據個人喜好和學生情況挑選更加適合的版本來授課？這不僅適用于農村學校，也同樣適用于城市里的打工子弟學校。我們現在率先用這種方式，來研究教育中最難解決的問題。一旦實驗成功，我們就可以向國家推薦，率先來解決這個問題。當然這又涉及到一個新的問題：把互聯網拉到農村也很困難，所以我們現在在做“電子書包”的實驗，即給每個學生發一個平板電腦，平板電腦里有所有的課本、老師講堂、作業。有人說連城里的孩子都沒有平板電腦，更何況在貧困的農村，但這不是不可能實現?，F在普通的平板電腦市面價格是600元，而目前每年給貧困地區中、小學發的免費課本就將近300元。如果對平板電腦合理利用，那這絕對比發免費課本更有意義。
面對這些高科技，現在傳統的辦法是，先由一線城市當中最好的學校做試點，成功之后再逐漸轉移到二、三線城市，最后才輪到農村。那為何我們不能先從那些最需要幫助的貧困地區開始，讓他們先用到最先進的東西？按照聯合國的說法，未來的貧困主要是“數字鴻溝”。這并不是說誰掌握了互聯網，誰就掌握了未來。而是按照目前這種做法，越是貧困的地方越后掌握高科技，最后又因為沒上過小學、中學，而對現在這些電子的東西一竅不通，再次成為社會底層。
當然這種率先在貧困地區開始的實驗，最終一定是要由政府來做。我們也可以先在社會上做一些試點，比如找一些生產平板電腦的企業家，尋求他們的幫助，一起來推動這個實驗，讓貧困不存在，不僅只是一個夢想和口號，而真的能在中國成為一種現實。
作者系國務院參事、友成企業家扶貧基金會副理事長
中國鄉村發現網轉自：鳳凰網
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