年輕的大學生就像一股春風，清新而有生機，在優化基層干部隊伍結構，促進農村經濟發展，提高基層管理水平等方面起到了積極作用。大學生“村官”將先進的思想融入了基層建設，在農村、社區的工作中起到了不可磨滅的作用，也得到了基層組織和群眾的普遍認同，但如何加強大學生“村官”隊伍建設方面還存在著一些不能忽略的問題：
一、思想上未“扎根”
大學生村官無論在待遇上還是在名聲上比公務員、事業編還是有一定的差別，在沒有考上公務員和事業編的時候，“村官”無疑是大學生過度的最佳跳板，一些外地戶口大學生，甚至是研究生，更是認準北京戶口這一誘人條件，心甘情愿 “熬”三年，得到北京戶口在走人。這些大學生“村官”，自然在基層假設工作中的積極性和主動性有些欠缺。
二、工作上難“深入”
大學生“村官”都是剛畢業的天之驕子，對社會充滿無盡的憧憬，普遍存在“眼高手低”的傾向。首先，理論充足，社會實踐經驗欠缺，遇到實際問題難于解決；其次，抗壓能力不夠，遇到難事、挫折心理調節能力差；最后，沒有閱歷、經驗，對于處理基層一些“張家長、李家短”的小事，無從下手。“村官”們也只能做一些文字處理、信息編纂、管理檔案得工作，很難發揮更大的作用。
三、發展上少“后路”
大學生村官任期“三年”，三年后，路在何方？每個大學生村官都有這樣的問題。干的再好，再有思想，三年后也要解約，表現好的可以再續約三年，那也改變不了“臨時工”性質，雖然不少公務員考試面對“村官”有“優惠”，但基本上也要換單位，導致“村官”積極性不足。
高學歷人才是建設社區主義新農村的客觀需要，大學生“村官”是一項符合社會發展的科學決策，先進的思想、大量的知識和發展的眼光也是基層假設的需要。對于如何將強大學生“村官”的隊伍建設我認為還應當進一步加強。
一是注重培訓、改造思想。建立健全崗位培訓制度，制定培訓計劃。對于新近到崗的大學生，上崗前統一開展崗前集中培訓。內容涵蓋理想信念和社會主義榮辱觀教育和優秀共產黨員的先進事跡，以幫助他們糾正思想，正視基層崗位，激發大學生扎根基層的熱情，對于表現突出的大學生村官要積極推薦參加各類評選，大力宣傳和推廣先進事跡，樹立典型，激發工作熱情。
二是優化培養，發揮作用。讓大學生“村官”在農村基層得到豐富的閱歷，磨練意志，提高能力。發揮好基層組織老同志的傳、幫、帶作用，每名“村官”都有老同志一對一進行幫助學習，讓他們盡快熟悉工作，了解基層情況。盡量的深入群眾，能夠讓大學生村官在人際交往及工作能力等方面得到更全面的鍛煉。在最短的時間內適應自己的社會角色，使他們盡快成長為一個真正的村官。
三是注重保障，增強信心。嚴格按照上級的有關政策，解決大學生“村官”的經濟報酬和醫療、養老、工傷保險、住房公積金等配套保障問題，使其物質上有穩定感。同時，改善大學生“村官”的辦公、食宿、起居、創業等工作生活條件，讓他們安居樂業，增強對新環境和新崗位的認同感。還要針對工作優秀的“村官”給予名額能夠留任在原單位，激勵大學生工作的積極性。
總之，大學生“村官”為基層建設帶來了能量，如何使用好這份能量，是基層政府面臨的大問題，在保障生活條件的同時，必須加強“村官”隊伍建設，讓大學生發揮出應有的作用，讓農村和社區得到更好的建設和發展。
中國鄉村發現網轉自：中國農業新聞網
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