近日，高校各種學術會議又遍地開花，繁盛起來。一場場學術研討、一串串成果發布、一個個學會成立，名家大腕兒應邀不迭，普通老師也忙得團團轉。不少人感嘆“每天都是會啊！”
本來，學術界人士召開會議，切磋學術，交流思想，展示成果，是正當的，有些也是必需的。這其中有不少是完全以學術立會，成效良好。然而，此類的會議太密集了，大家都趕著趟兒地做這個，實在有一些問題。個中就里，業內人士也都心知肚明。
有些學術會議的舉辦并不是真正為學術研究，只是一種符號盛宴的戲演：看，我們又開了個高級別的學術會議，來了不少大家，又成立了個學術分會，獲得了某個學會的職銜，拿到了個什么級別的獎勵。這些個名號與職銜，成了一些會議追求的目標。當然，目標成果主要落在各種“長”們那里了，因為只有“長”們才能操辦起來這種級別的學術會議。更有甚者，有些個學術會議直接就是找噱頭用錢，拉關系而已。
不知從什么時候開始，高校對教師們科研成果與學術水平的評價，以及各種各樣計劃“人才”獎勵人員的遴選，都用上了“課題的級別”“獲獎的級別”“論文的級別”“學會頭銜的級別”“會議報告的級別”做標準。經營圈子，做符號，總是回報豐厚，成效卓著。有些學術會議即是其生產方式之一。
高校已經不能承受如此的會議之繁盛。因為名銜、權力、關系、地位的張力已經在擠壓真正的教育與科研生長的空間。老師們忙會的多了，用心講課的就少了。傾聽一下大學生、研究生們的郁悶和焦慮，就能夠感知到這些。會議演出的符號盛宴并不表明學術研究的繁榮。學術需要安寧、潛心與冷靜，需要長期積累，在不斷地設計、實驗、反思和批判中來完成對真理的發現和對知識的創造。
真正的學術交流，并不需要這么多的學術會議，多半的研討可以采用沙龍、講座、座談等簡樸的形式。這樣既認真，又省錢，交流還充分，豈不更好？至于科研經費，有控制權的“長”們用不了，可以分給無權勢的小學者們用，或者分給民工級的研究人員用，照顧一下他們做學術的窘境，也不失為一個好去處。當然，實在沒有用完，上交國家才是正當的。
少些形式主義的會議盛宴，擯棄做符號的游戲，讓學術研究回歸本位，讓老師們安心教學吧。當然，這樣還需要管理層在制定教育與學術評價標準上更加務實、專業，引導老師們面對真正的業務與學術世界，不馳騖于名銜，不抱著權力的尾巴跳舞。
中國鄉村發現網轉自：人民網-強國社區-新聞論壇 2016-12-21
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