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張全國:構建三位一體的新型職業(yè)農民培訓社會化平臺

[ 作者:張全國  文章來源:中國鄉(xiāng)村發(fā)現  點擊數: 更新時間:2016-07-15 錄入:實習編輯 ]

如何完善國家的各項政策法規(guī),如何利用高等學校的人才資源和智力支持,如何調動社會機構借助“互聯(lián)網+”的強大引擎運營社會化培訓平臺的積極性,通過政府向高校和社會機構購買優(yōu)質專業(yè)服務,構建起政府、高校、社會機構三位一體的新型職業(yè)農民培訓社會化平臺,成為一項非常重要的課題。

從政府部門來講,主要職責是加強宏觀規(guī)劃設計,出臺并落實好相關扶持政策。政府應當做好頂層設計,構建新型職業(yè)農民培育的政策法規(guī)體系、運行管理體系、技術支持體系和質量督導體系,把新型職業(yè)農民培育工作納入法治化、規(guī)范化管理軌道。一是擴大并完善全國范圍內的新型職業(yè)農民培訓工程,將各項職業(yè)技能培訓補貼政策落到實處,并將其納入各級政府的目標責任制考核范圍。二是參照其他技術性行業(yè)實施職業(yè)準入制度,通過法律手段,通過法規(guī)、政策、資金引導,鼓勵和支持農民提高科技文化素質,建立職業(yè)農民的準入制度。

對高等院校來講,主要職責是提供智力支持,整合并利用好教育培訓資源。在推進中等職業(yè)教育和未升學的農村高初中畢業(yè)生免費農業(yè)技能培訓的同時,要大力發(fā)展高等農業(yè)教育,培育適應現代農業(yè)發(fā)展需要的“接班人”。政府應當支持農業(yè)高校與科研單位、中介機構合作,成立各種形式的農業(yè)職業(yè)培訓學校,實行學歷文憑和職業(yè)資格的“雙學歷制”,優(yōu)化師資結構,整合教育培訓資源,調整培養(yǎng)目標和方向,創(chuàng)新適合培養(yǎng)新型職業(yè)農民的教學模式,全力打造有文化、懂技術、會經營、善管理、適應現代農業(yè)產業(yè)化需求的新型職業(yè)農民隊伍。

對社會機構來講,主要職責是高效運營培訓平臺,發(fā)揮好互聯(lián)網等信息媒介的效能。政府應當指導和扶持互聯(lián)網供應商和相關行業(yè)企業(yè)等社會機構積極參與新型職業(yè)農民培訓的新興市場,借助“互聯(lián)網+”的強大引擎,以互聯(lián)網手機、電視等信息媒介手段,積極構建社會化運營平臺,讓農民低成本、方便快捷地獲取優(yōu)質培訓資源,為農民提供生產全程的在線、實時教育培訓服務,從而解決農業(yè)科技推廣“末梢堵塞”現象,暢通技術服務“最后一公里”。

(作者系河南農業(yè)大學副校長)

中國鄉(xiāng)村發(fā)現網轉自:《人民日報》2016-07-13


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